EPI

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN DOCENTE















EPISTEMOLOGIAParticipantes: Deibys Prez
Curso: Epistemología
Sección:

La pedagogía al igual que epistemología tiene en común y como primer rasgo que las relaciona, el que ambas son pertenecientes a las ciencias humanas, se caracterizan por ser subjetivas y cualitativas así como estudiar procesos y conocimientos llevados a cabo a lo largo de la historia. 
Sin embargo, la epistemologíacuyo significado proviene del griego “episteme” que significa conocimiento y “logos” teoría, es una rama de la filosofía que estudia el conocimiento científico, se encarga de problemas reales como las circunstancias históricas, psicológicas y sociales.

La pedagogía por su parte es una disciplina que se encarga del estudio análisis critica y transformación de los procesos educativos, lapedagogía toma a la educación como un hecho que se puede estudiar a través de la historia, la educación aparece y se mantiene como relaciones e interacciones del sujeto con su contexto histórico; sociocultural y personal, esto quiere decir que al referirnos a la educación de la sociedad en determinado contexto se puede observar y considerar a la educación como un fenómeno.
Sintetizando loanterior definimos así a la epistemología como una rama de la filosofía que estudia el conocimiento científico en toda su amplitud y en general, la pedagogía queda entonces como una disciplina que estudia el fenómeno de la educación y hace una lectura de los procesos que actúan en este, teniendo esto en cuenta surge la necesidad para la investigación pedagógica al igual que en todo tipo deinvestigación el tener fundamentos y bases epistemológicas.
Para la pedagogía estudiar y explicar el fenómeno de la educación, conlleva a desglosar y analizar los diferentes procesos involucrados en esta, proceso sociales, psicológicos, culturales y personales, estudiar con una postura pedagógica los procesos tanto explícitos como implícitos que actúan dentro del fenómeno de la educación, por lotanto en pedagógica se tiene que establecer como base y fundamento un paradigma, teoría o postulado epistemológico el cual gracias a sus características, se adecua y nos ayuda para explicar la particularidad que se quiera tratar, haciendo una comparación critica de las circunstancias actuales con las del contexto histórico determinado al cual pertenece. 
La epistemología nos dota de esasbases y fundamentos así como el análisis derivado de estudio y critica de situaciones y fenómenos presentes en el contexto al que pertenecen las bases epistemológicas esto gracias a que la epistemología estudia origen, factores y circunstancias de todo conocimiento.
En el caso de la pedagogía, la epistemología si bien se une a la historia de la disciplina, es más que la arqueología del saberpedagógico en las distintas épocas, pues lo que es verdaderamente importante es conocer cómo ese pensamiento afecta a su entorno, a sus procedimientos y concepción del alumno como individuo y como persona sujeto de la enseñanza. El objeto es, entonces, conocer las ideología y modelos formulados, las teorías y sus efectos, secuencias y consecuencias en la labor de educar. La ubicación filosófica de laepistemología pedagógica se centra en el conocimiento del fenómeno pedagógico. Sin embargo, al revisar numerosas publicaciones pedagógicas, se observa un mal empleo del término, que se usa sin rigurosidad alguna, como sinonimia de revisión, historia o desarrollo, lo que resulta lamentable, porque indica desconocimiento y negligencia en el tratamiento del lenguaje filosófico.
Como acto pedagógico,...