EPIDEMIOLOG

PROBLEMÁTICA: LA TERAPIA DE LENGUAJE.
LA TERAPIA DE LENGUAJE
La edad pre-escolar es un periodo importante en la vida del infante ya qe le permite adquirir las bases de la socialización y la construcción de su personalidad. El niño de prescolar tiene ante el una valiosa herramienta que le permite interactuar con las personas que lo rodean, decir lo que piensa, lo que quiere y necesita. Dichaherramienta es el lenguae, el cual esta íntimamente relacionado con su desarrollo y crecimiento integral. El lenguaje y la comunicación son vitales en todos los seres humanos. Es un elemento posibilitador de la existencia del pensamiento.
Su objetivo primordial del servicio de Terapia de Lenguaje es establecer o restablecer la comunicación lingüística no desarrollada, alterada o intrrumpida en lapoblación estudiantis, desde el nivel de estimulación temprana.
Objetivos específicos:
Evaluar, diagnosticar y atender las deficiencias en el lenguaje que presentan los niños.
Promover el desarrollo integral del estudiante con problemas de comunicación
Fomentar la participación de los padres para que sean colaboradores activos en los programas terapéuticos de sus hijos.
Ofrecer asesorías a padres ydocentes en todo lo relacionado con el desarrollo normal y la estimulación del lenguaje infantil.

Alteraciones generales del lenguaje
Un niño presenta dificultad cuando
No comprende el significado de las palabras que escucha, por lo tanto sus respuestas no son adecuadas.
No posee un amplio vocabulario que le permita expresarse adecuadamente
No logra ordenar sus ideas y estas se expresan endesorden
Presenta dificultad al articular los sonidos del idioma, palabras, frases y oraciones.
Las alteraciones pueden ser
Del ritmo de la palabray velocidad de la conversación
De la articulación de la palabra
En el desarrollo del lenguaje, las cuales se clasifican como leve, moderado o severo.
“cuando el nivel del desarrollo del habla queda por debajo del de otros niños de la misma edad, en calidadsegún se pone de manifiesto por el uso y la presicion de las palabras, los niños encuentran obstáculos en sus relaciones sociales. Esto afecta la adaptación social, su prceso de lectura, escritura y tiene efectos perjudiciales sobre los conceptos que tienen de si mismos.”

Licda. Natalia Calderón Astorga.
Centro especializado en lenguaje y aprendizaje. Costa Rica.

REVISTA HABLA. LUNES, 18 DE DICIEMBREDE 2006
La linguística en la terapia de lenguaje

Irene García Benavides

La Lingüística es la ciencia que estudia el lenguaje. Las diversas maneras de enfocar su objeto y los distintos intereses que guían a los lingüistas en sus investigaciones, han dado origen a una serie de áreas de investigación: Lingüística Hispánica, Lingüística Amerindia, Lingüística Aplicada, etc.

La terapia del lenguajees una profesión autónoma e independiente de nivel superior universitario con carácter científico que estudia los procesos comunicativos del hombre, los desórdenes y/ o retrasos del lenguaje, el habla y la audición, las variaciones y las diferencias comunicativas, y el bienestar comunicativo del individuo, de los grupos humanos y de las poblaciones. También se le conoce con nombres tales como:patología del habla, patología del lenguaje, logopedia, fonoaudiología, trastornos de la comunicación, desórdenes de la comunicación; entre otros.

Los diferentes nombres dados al ejercicio profesional de la terapia del lenguaje implican ciertas diferencias de tipo teóricas y también aquéllas referidas a los cursos que se deben estudiar para ostentar el grado académico en la profesión. Por ejemplo,en los Estados Unidos se hace la separación entre el ejercicio profesional de la terapia del lenguaje y el de la audiología.

Creemos que los lingüistas deben tener una sólida formación profesional y a su vez, conocer suficientemente la gramática de la lengua en la que ejercen su profesión. Sin embargo, hay tópicos en los que debe prepararse para poder desempeñarse en esta disciplina.

El...