epilepsia

BIOPATOLOGÍA DE LA EDAD ESCOLAR
Maestro de Educación Especial (tercer curso)

Documentos para Clase

Prof. Dra. María José Martínez Segura
Departamento de Métodos de Investigación
y Diagnóstico en Educación
Facultad de Educación

Universidad de Murcia

Epilepsia en la edad escolar. 
 

EPILEPSIA EN LA EDAD ESCOLAR 
 

Índice 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

         Página 

 
1 

Introducción. 

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Estudio médico de la epilepsia. 
2.1  Definición de epilepsia. 
2.2.1 Tipos de crisis epilépticas. 
2.2  Etiología de la epilepsia. 
2.3  Diagnóstico y tratamiento de la epilepsia. 
Estudio psicológico de la epilepsia. 
3.1  Cognición, actividad mental y epilepsia. 
3.2  Conducta, personalidad y epilepsia. 
3.3 Intervención psicológica y epilepsia. 
La epilepsia en el entorno escolar. 
4.1  El escolar epiléptico y las dificultades de 
aprendizaje. 
4.2  Factores que relacionan la epilepsia con las 
dificultades de aprendizaje. 
4.2.1  Factores personales que determinan la 
relación entre epilepsia y dificultades de 
aprendizaje. 
4.2.2  Factores familiares que determinan la 
relación entre epilepsia y dificultades de aprendizaje. 
4.2.3  Factores escolares que determinan la 
relación entre epilepsia y dificultades de 
aprendizaje. 
4.3  Intervención escolar con el niño epiléptico. 
4.3.1  Riesgos de accidente del niño epiléptico en 
el ambiente escolar. 
4.3.2  El profesor ante el niño epiléptico. 
4.3.3  N.E.E en la epilepsia. 

3 

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Fuentes bibliográficas. 

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M.J. Martínez Segura

2

Epilepsia en la edad escolar. 
 

 

1 Introducción. 
La epilepsia ha caminado unida  a una  tradición o historia  del trastorno 
que  siempre  ha  ido  acompañada  de  unas  connotaciones  negativas.  Sin  duda 
alguna, nos  referimos  a  una  enfermedad  tan  antigua  como  el  propio  hombre, 
que  siempre  ha  estado  marcada  por  concepciones  estigmatizantes  y  teorías 
erróneas,  absurdas  y  vacías  de  contenido,  muy  negativas  para  el  adecuado 
conocimiento y tratamiento de la epilepsia, y que han llevado a su ocultación y a la segregación social de los enfermos que la padecían. Todo ello ha originado 
un panorama poco favorecedor del conocimiento apropiado sobre el trastorno. 
Con  el  desarrollo  de  la  Neurología,  a  mediados  del  siglo  XIX,  se  marcó 
un punto clave para la comprensión actual de la epilepsia. Así, mientras que los 
psiquiatras  se  preocupaban  por  los  aspectos  teóricos  y  filosóficos  acerca  de  la 
naturaleza  de  la  enfermedad,  los  neurólogos  se  dedicaron  a analizar 
detalladamente  las  crisis  epilépticas,  la  fisiología  del  sistema  nervioso  durante 
las mismas y las relaciones entre el tipo de crisis y la patología cerebral que las 
causaba. Esto nos puede hacer comprender como  la  definición  de epilepsia ha 
variado a lo largo del tiempo. 
La primera definición científica de lo que es la epilepsia se la debemos al 
neurólogo inglés  John  Hughlins  Jackson  (1835‐1911):  descarga  ocasional,  súbita, 
excesiva,  rápida  y  localizada  de  la  sustancia  gris  cerebral,  posiblemente  debida  a  una 
deficiente  nutrición  de  las  células  cerebrales.  Jackson  estaba  más  interesado  en 
estudiar  la  fisiopatología  de  las  crisis  epilépticas  que  su  pronóstico.  Para  él,  el objetivo inmediato del epileptólogo debía ser conocer la etiología y localizar el 
punto  de  origen  de  la  descarga  epiléptica.  Describió  diversas  formas  de 
epilepsias focales. Posteriormente, con el descubrimiento y desarrollo científico 
de la electroencefalografía (EEG) supuso un valioso instrumento para realizar el 
diagnóstico  diferencial  entre  epilepsia  y  otros  procesos  con ...