Epilepsia

INSTITUTO SALVADOR ALLENDE

NOMBRE PATRICIA ITZEL HIDALGO MARTINEZ

TEMA:

ETAPA DE DESARROLLO ADULTOS


ETAPA DE LA LACTANCIA:
El niño al nacer pasa desde el medio intrauterino a otro sigue dependiendo directamente de la madre para sobrevivir biológicamente. Según Erickson cuando se obtiene el vinculo madre e hijo, el niño adquiere “confianza básica” en su medio circundante, yuna actitud esperanza y optimista con respecto a su vida.
El alejamiento, depresión maternal etc. crea un niño una actitud de desconfianza pesimismo en relación al ambiente,
Según Margaret Mahler, señala que este periodo se produce el nacimiento psicológico de la persona. Este a diferencia del nacimiento biológico, es un proceso con la madre, a través de un proceso de separación /individuación.
ETAPA MUSCULAR O SEGUNDA INFACANCIA:
Comprende el periodo de 2 a 4 años cuando se produce la maduración neurológica. Surge su capacitación de movilización de control de musculatura y su capacidad de vocalización se desarrolla.
Según Erickson, se adquiere el sonido de autonomía; el niño siente que posee voluntad propia, que es capaz de auto controlarse. EL exceso de protección por la madreproduce en el niño sentimiento de duda, vergüenza o inseguridad en si mismo.
ETAPA PREESCOLAR O EDAD DEL JUEGO:
Comprende entre los 4 y 5 años; el niño se ha independizado, tanto psicológica como físicamente de la madre. El niño se percata más claramente de su medio externo.
Cuando los padres u otros; define los intentos del niño para tomar iniciativas y conseguir sus propios fines como algonegativo o malo, y son por lo tanto castigados, se puede generar una reacción de culpa.
Cuando aparece el exceso de culpa, y no se concreta un sentido de finalidad claro, y no se concreta un sentido de finalidad claro, se abre la posibilidad de que en la vida adulta aparezcan cuadros neuróticos.

ETAPA ESCOLAR:
Comprende entre los 5 y 10 años, el niño comienza a pasar períodos cada vez másprolongados fuera del hogar y da mayor importancia al medio escolar. Surge el sentido de ser competente; el juego, los deportes competitivos y el rendimiento escolar son cruciales en la consolidación de un sentido de ser competente; en la medida que el niño rinde bien y se adecuadamente con sus pares.
Cuando esto no sucede surge el sentimiento de inferioridad o de incompetencia.
ADOLESCENCIA:Periodo entre los 10 y 19 años los cambios biológicos de la pubertad dan origen a repuestas psicológicas; el adolescente se separa en forma progresiva de la familia y se platea el tema de la propia identidad.
La “identidad” es definida por Erickson como el sentido de continuidad y estabilidad de la persona a lo largo del tiempo. El sentido de la propia identidad se traduce en decisiones al final dela adolescencia con respecto a elecciones vocacionales y de pareja. Si esta consilidacion no se logra, Erickson habla de “confusión de identidad”.
ETAPA MADURA O ADULTEZ MEDIA:
Periodo entre los 40 y 65 años; según Erickson se caracteriza por desarrollo de la capacidad de “generatividad” la de quienes saben cuidar el desarrollo de los demás, sean los propios hijos o a las generaciones masjóvenes. La conciencia de la propia mortalidad, empieza a surgir en forma cada vez mas real, ya sea a través de las señales físicas externas del paso del tiempo ( canicie, calvicie, arrugas, etc) o a través de los primeros signos de enfermedades crónicas del adulto ( diabetes, hipertensión, etc.)
Cuando este periodo no es enfrentado exitosamente, suelen surgir conflictos familiares, uso excesivo dealcohol o de otras sustancias químicas, o cuadros ansiosos o depresivos crónicos.
Ortega y Gasset llaman a este periodo “generación dominante” ya que en el se tiende a ocupar posiciones de mayor responsabilidad y poder social.
SEBESCENCIA O ADULTEZ TARDIA:
Posterior a los 65 años. Para Erickson se llega aquí al tema del ciclo vital. Siempre que el individuo haya vivido plenamente y asegurado...