epistemolgia 2

Evaluación Parcial 2
(La presente evaluación parcial evalúa los contenidos de los módulos 3 y 4).
Criterios de evaluación

Al momento de evaluar las respuestas se considerará principalmente:

a) La habilidad para elaborar y comunicar conceptos.
b) La capacidad para integrar los contenidos en síntesis coherentes.
c) La aplicación de los conceptos teóricos a casos o situaciones de larealidad actual.
Criterios de acreditación
La presente evaluación parcial se aprueba con 50 puntos sobre un máximo posible de 100.
En cada consigna se especifica el valor de la respuesta.
Consignas
1. Discrimine las etapas del desarrollo del método científico, y explique las diferencias funcionales entre hipótesis, teorías y leyes. (Puntaje: 30/100)

Se denomina método científico al conjuntode procedimientos por los cuales se plantean los problemas científicos y se ponen a prueba las hipótesis planteadas. Su detalle de etapas de investigación es la siguiente:

1. Observación.
En esta primera etapa el individuo realiza un reconocimiento de los hechos, los analiza, clasifica y selecciona, encontrando dentro de la realidad algún problema, incoherencia u obstáculo, experiencia que lecausa inconformidad, duda. En esta etapa se percibe el problema, investigando en la realidad con la ayuda del conocimiento disponible.
Planteamiento del problema.
Se plantea el problema como pregunta.
2. Construcción del Modelo Teórico
Selección de los factores oportunos: invención de suposiciones aceptables relativas a las variables que posiblemente
sean adecuadas.
Invención de Hipótesiscentrales y suposiciones auxiliares: propuesta de un conjunto de suposiciones que corresponden a los nexos entre las variables pertinentes, ej: formulación de enunciados que pueden adecuarse a los hechos observados. La construcción de hipótesis implica cimentar un modelo teórico a fin de que las suposiciones tengan un fundamento teórico que dé soporte racional o empírico
Traducción matemática: deser posible, traducción de las hipótesis en su totalidad o en parte a alguno de los lenguajes matemáticos.
3. Deducción de consecuencias Particulares.
Búsqueda de soportes racionales: deducción de consecuencias particulares que pueden haber sido verificadas en el mismo campo o en otro.
Búsqueda de soportes empíricos: elaboración de predicciones (o retrodicciones) sobre la base del modeloteórico y de datos empíricos, teniendo en vista técnicas de verificaciones disponibles o concebibles.
Se intenta dar respuesta a la pregunta o problema, si en la respuesta a la pregunta existe una relación causa-efecto, se trata de una hipótesis explicativa, si únicamente se describe el problema en forma afirmativa la hipótesis adquiere el carácter de supuesto. Cabe aclarar que las conjeturasrealizadas es en base a la experiencia el sujeto, al conocimiento de teorías que le permiten explicarse la causa de manera tentativa. Generalmente se afirma que la hipótesis es la solución al problema, la investigación no soluciona problemas, encuentra las causas que lo producen y de ahí la aplicación de los conocimientos en
la solución. El planteamiento de la hipótesis es parte del método deductivo.; deser posible las hipótesis deben ser expresadas en un lenguaje matemático.
4. Verificación de la hipótesis.
Diseño de la prueba: Para comprobar la hipótesis planteada, el investigador debe demostrar o probar los hechos observables para ello realiza el planeamiento de los medios poniendo a prueba sus predicciones; diseño de observaciones, mediciones, experimentos y demás operacionesinstrumentales.
Ejecución de la Prueba: realización de las operaciones y recolección de datos, no sólo se prueba una hipótesis, sino varias, hasta encontrar la causa real del problema o dificultad planteada. Esta etapa es inductiva la prueba de hipótesis consecutivamente permite encontrar la causa general que provoca el fenómeno.
Elaboración de los datos: clasificación, análisis, evaluación, reducción de...