Epistemología eje I

EJE 1
Perspectiva epistemológica. La filosofía de la ciencia y epistemología: sus temas, rumbos y alternativas.

Epistemología: del gr. episteme, conocimiento, ciencia, y logía “estudio, teoría. Rama de la filosofía que trata problemas filosóficos que rodean la teoría del conocimiento. Finalidad: analizar la actividad científica y reflexionar sobre sus fundamentos, alcances y valor social.Actualmente se usa para designar el análisis de las fuentes, los criterios de validación y legitimación del conocimiento científico específicamente.
A partir de siglo XX se consolida como una rama independiente de la teoría del conocimiento y circunscribe su objeto de estudio a cuestiones estrictamente metodológicas. Esta perspectiva considerada tradicional se sostiene en la denominada “concepciónheredada de la ciencia”*1. Se caracteriza por centrarse en el análisis de los enunciados de la ciencia, sus relaciones lógicas y los procedimientos de validación del conocimiento.
Para Piaget, la epistemología debe interesarse no sólo por la validez del conocimiento, sino también por las condiciones de acceso al conocimiento válido; de ahí que el sujeto que adquiere el conocimiento no seairrelevante para la epistemología, sino que ésta debe ocuparse también de la génesis de los enunciados científicos y de los múltiples aspectos de la ciencia que trascienden la dimensión estrictamente lingüística y lógico-formal.
Gnoseología o Teoría del conocimiento: del gr. gnosis, conocimiento, y logos, “teoría”. Disciplina filosófica que pretende elucidar en qué consiste el conocimiento, cuál suesencia, cuál es la relación cognoscitiva entre el hombre y las cosas que lo rodean. Analiza el problema del origen del conocimiento y de sus formas, estudia los distintos tipos de conocimiento y el problema de la fundamentación de los mismos.
Filosofía de la ciencia: vinculada a la epistemología, pero más amplia Abarca muchos problemas que no son estrictamente epistemológicos. Los presupuestosfilosóficos que existen en la ciencia influirán de un modo especial en la adopción de este o aquel criterio metodológico.
Metodología: A diferencia del epistemólogo, el metodólogo no pone en tela de juicio el conocimiento ya obtenido y aceptado por la comunidad científica sino que se avoca al análisis de los métodos de investigación científica.

*1: concepción sostenida por el positivismo y elneopositivismo lógico que adopta como paradigma a las ciencias de la naturaleza que se desarrollan a partir de la “Revolución científica”. La concepción heredada en epistemología se caracteriza, por su rechazó a la influencia de valores sociales y culturales en el conocimiento científico, con excepción de un único valor epistémico: la verdad como guía de la búsqueda intelectual

Perspectiva en losestudios epistemológicos

Ciencias cognitivas: desarrolladas por la psicología, la biología y la informática. Las epistemologías tradicionales y las ciencias cognitivas presuponen la existencia de una entidad ahistórica llamada “inteligencia humana”. Se centran en la inteligencia.
Epistemologías socio-históricas: tienden a estudiar el conocimiento como cualquier clase de fenómeno social, como unaconstrucción social y se pronuncian sobre su valor. La socio-epistemología introduce el conocimiento en el marco de la sociedad y preguntan por las relaciones entre las relaciones entre ciencia, ética y política.
Sociología de la ciencia: derivación de la “sociología del conocimiento”, estudio sociológico de quiénes financian la ciencia; investigan; publican; financian; consumen; cómo se forman losnuevos científicos; etc. Es decir, ¿cómo se hace la ciencia?. Ambas, la epistemología y la sociología de la ciencia se ocupan de estudiar la producción y validación de la ciencia, pero desde puntos de vista distintos.
Thomas Kuhn estudia el desarrollo histórico de la ciencia y postula la generación de paradigmas que imponen y caen por cuestiones ajenas a la estricta lógica de la ciencia....