Epistemología
Páginas: 2 (348 palabras)
Publicado: 18 de octubre de 2013
LA EPISTEMOLOGÍA
Se entiende como la ciencia que estudia el conocimiento humano, y el modo en que el individuo actúa para desarrollar su pensamiento. Proviene del griego “episteme” conocimiento y“logos” de estudio, quien juzga sobre su validez y su alcance.
Me llamó mucho la atención los siete puntos de la educación que planteó Morín:
1. Las cegueras del conocimiento: No hayconocimiento que se encuentre amenazado por el error y la ilusión. Se refiere a cuando se aprende algo, corremos el riesgo de equivocarnos.
2. Los principios de un conocimiento pertinente: “Lo global lomultidimensional y complejo” donde se acomodan las informaciones y los elementos en su contexto, para que adquieran un nuevo sentido.
3. Enseñar la condición humana: Por su naturaleza, el ser humanoes a la vez físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico. Trata que cada ser humano en donde se encuentre debe tomar conciencia de su identidad compleja “lo que se lleva adentro” y lacomún que se refiere a todos los seres humanos.
4. Enseñar la identidad terrenal: Según Morín la educación ha olvidado el destino planetario del género humano que es una realidad que se debe tomar enla cuenta.
5. Enfrentar la incertidumbre: Según Morín las ciencias nos ha certificado muchas cosas pero a la vez quedan incertidumbres; que la educación debería comprender la enseñanza de lasincertidumbres.
Su papel sería dar estrategias que permitan afrontar riesgos, algo inesperado, incierto que esto sea transformado en virtudes que van en el transcurrir de la vida.
6. Enseñar lacomprensión: La comprensión mutua entre humanos, conocidos y extraños, es de suma importancia para que las relaciones entre los individuos salgan de su incomprensión.
7. La ética del ser humano: lacondición humana es a la vez individuo, sociedad y especie. Morín dice que la ética individuo y especie, va ligada por el control mutuo de la sociedad, a la que se llama democracia.
En...
Se entiende como la ciencia que estudia el conocimiento humano, y el modo en que el individuo actúa para desarrollar su pensamiento. Proviene del griego “episteme” conocimiento y“logos” de estudio, quien juzga sobre su validez y su alcance.
Me llamó mucho la atención los siete puntos de la educación que planteó Morín:
1. Las cegueras del conocimiento: No hayconocimiento que se encuentre amenazado por el error y la ilusión. Se refiere a cuando se aprende algo, corremos el riesgo de equivocarnos.
2. Los principios de un conocimiento pertinente: “Lo global lomultidimensional y complejo” donde se acomodan las informaciones y los elementos en su contexto, para que adquieran un nuevo sentido.
3. Enseñar la condición humana: Por su naturaleza, el ser humanoes a la vez físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico. Trata que cada ser humano en donde se encuentre debe tomar conciencia de su identidad compleja “lo que se lleva adentro” y lacomún que se refiere a todos los seres humanos.
4. Enseñar la identidad terrenal: Según Morín la educación ha olvidado el destino planetario del género humano que es una realidad que se debe tomar enla cuenta.
5. Enfrentar la incertidumbre: Según Morín las ciencias nos ha certificado muchas cosas pero a la vez quedan incertidumbres; que la educación debería comprender la enseñanza de lasincertidumbres.
Su papel sería dar estrategias que permitan afrontar riesgos, algo inesperado, incierto que esto sea transformado en virtudes que van en el transcurrir de la vida.
6. Enseñar lacomprensión: La comprensión mutua entre humanos, conocidos y extraños, es de suma importancia para que las relaciones entre los individuos salgan de su incomprensión.
7. La ética del ser humano: lacondición humana es a la vez individuo, sociedad y especie. Morín dice que la ética individuo y especie, va ligada por el control mutuo de la sociedad, a la que se llama democracia.
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