Epistemología

Licenciatura en Ciencias de la Educación

En el presente trabajo en el cual se determina la estructura en términos Hempelianos de explicación científica ,el tautológico modus ponens , uncomplemento de la falacia de afirmación de consecuente y el modelo de cobertura legal.
Se selecciono un texto publicado en la universidad Mc Master en Ontario el viernes 7 de setiembre del 2006 donde seexpone un trabajo de los investigadores Takako Fujioka, Bernhard Ross, Ryusuke Kakigi, Christo Pantev y Laurel J. Trainor sobre los efectos del estudio de un instrumento musical y las implicancias en eldesarrollo cerebral infantil.
“La música mejora las capacidades cognitivas de los niños. El estudio fue desarrollado por psicólogos de la Universidad McMaster de Canadá, que compararon los efectosdel aprendizaje de la música sobre la sensibilidad de los niños y sobre su capacidad de memorización. 
Los investigadores hicieron un seguimiento de dos años a dos grupos de niños de edadescomprendidas entre los cuatro y los seis años. El primer grupo recibió durante un año enseñanzas musicales extraescolares de un instrumento melódico, mientras que el segundo grupo no recibió enseñanza musicalalguna.
Durante el año que duró el experimento, los investigadores chequearon a los niños cuatro veces. El chequeo consistía en medir la actividad de su cerebro a través de la técnica conocida comomagnetoencefalografía, mientras los niños escuchaban dos tipos de sonidos: una procedente de un violín y otra de una algazara (sonidos producidos por voces que denotan alegría). 

Los niñoscompletaron un test musical en el cual se les pedía distinguir entre armonías, ritmos y melodías, y una prueba de memoria en la cual tenían que escuchar series de números, recordarlas, y luego repetirlas. Con este sistema, fue posible apreciar mejor la forma en que los niños captan, perciben e integran los sonidos musicales, así como los cambios inducidos por la actividad musical sobre el córtex...