Epistemologías

PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE

Esta materia me ayudó a conocer las diferentes epistemologías que hay en relación a la forma de trasmitir el conocimiento; conductista, constructivista, gestalt,cognositivista y montesory, ahora se conocen estas epistemologías las cuales tienen sus ventajas y desventajas y los maestros pueden recurrir a ellas e inclusive hacer una ensalada de epistemologías yaplicarlas de acuerdo al conocimiento que quieran transmitir, y de acuerdo al tipo de niños que integren el grupo, es decir, tener una visión espacial para el proceso de enseñanza aprendizaje y nobasarse sólo en una epistemología para la transmisión del conocimiento, porque considero que ese fue el gran error de mis tiempos, quizás fue porque era la única opción que autorizaba la Secretaría deEducación Pública ó por miedo al cambio, ó por desconocimiento de las otras epistemologías, en realidad no lo sé, pero lo que sí se, es que al menos a mí no me beneficio mucho el conductismo.

Mi puntode vista es que antes, no se consideraba al niño como a una persona, capaz de pensar, sentir, opinar, etc., es decir, no se le visualizaba en forma holística, sino más bien, simplemente era, ose le conocía con un número de lista, un apodo, una etiqueta y cuando mucho con el nombre o sólo el apellido, era como cosificarlo.

Ya desde aquí, el niño se veía mutilado o aniquilado en otraspartes de su personalidad, porque realmente no se le consideraba como a un ser humano diferente a todos los demás y por lo tanto, con el derecho de pensar, sentir y opinar diferente al maestro, y al norespetar su individualidad, pues esto venía a reflejarse en su actuar y en sí, en su forma de ser. Por eso, qué importante es el modelo de educación que se adopte tanto como papas como maestros, yaque en gran medida influirá en la personalidad del niño.

Tengo la experiencia de constatar la diferencia que existe entre el sistema conductista y el constructivista en relación a la forma en que...