Epistemolog a de la administraci n

En el presente documento abordaré las aportaciones de tres autores, en primer lugar José Vargas Hernández con su documento “Acercamiento dialógico de la epistemología de las ciencias administrativas”. Este inicialmente nos brinda un panorama de lo que es la epistemología, conceptualizada en dos perspectivas: la filosofía de la ciencia, relacionada con el método científico y el estudio de lasmetodologías y por otro lado la Epistemología como teoría del conocimiento que analiza la naturaleza, el alcance, fundamentos, supuestos y legitimización del conocimiento. En términos de Mintzberg la epistemología es usada como una herramienta para definir los alcances y límites de los procesos y con el cual se da sentido a los fenómenos y eventos administrativos.
Posteriormente, nos dirige a laforma de estudio de las ciencias administrativas, en base a las diferentes corrientes epistemológicas y su relación a lo largo de la historia, así como las nuevas corrientes. Por otro lado determina la visión o reto que como aspirantes a doctores debemos considerar, en el devenir de su estudio, primeramente orientándonos hacia una perspectiva de reflexión científica que da como resultado procesoscríticos y análisis de la ciencia, enfocándonos a la epistemología que da sustancia a la forma en que se construye la compresión de la realidad y la naturaleza de las disciplinas administrativas, la investigación y la práctica administrativa, los cuales son muchas veces evadidos u olvidados. Así la existencia de diferentes escuelas delimitadas por dos paradigmas por una parte: cuantitativo,neopositivista, funcional y sistémico y por otro humanista, simbólico-interpretativo-hermenéutico. Sin embargo la tendencia del estudio, deberá estar dirigida a un paradigma epistemológico plural, ecléctico, transdisciplinario y sinérgico.
En segundo lugar Diego Marín Idarrága con “La enseñanza de las teorías de la Administración: limitantes epistémicos y posibilidades pedagógicas”, el cual define dosdificultades: por una parte el problema del conocimiento de la administración y los limitantes epistemológicos y por otra en el terreno meramente pedagógico en la enseñanza de la administración. El primero de ellos en relación a su carácter práctico y determinado por el rumbo de los avances tecnológicos y la globalización, siendo la administración segregada en dos vertientes: la Gestión comoactividad técnica y práctica, y por otra la parte la Administración como parte teórica, que enfrenta la falta de interés por la investigación y por la cual se debe de volcar nuestra atención hacia el ¿por qué? de las cosas, con un enfoque en la epistemología de la Administración refiriéndose a la “manera como se constituye el conocimiento formal de la disciplina, a su esencia, alcance y exigenciascientíficas” (Hoyos, 1980). Expone el problema epistémico de la administración tratando de asociar a la Administración con la ciencia. Así mismo la controversia que ha existido a lo largo de la historia, donde las ciencias administrativas han experimentado obstáculos históricos para sustentar una identidad epistemológica que legitime su estatus científico. Determinada en su carácter científico, poruna parte positivista y por la otra humanista y subjetivista, y los esfuerzos de construir la teoría de la Administración que se ve truncada por el nacimiento de “modas administrativas” construidas a partir de ideologías en el afán de buscar las “mejores prácticas”, las cuales funcionan en contextos muy específicos y que llevan a fracasos en intentos de tomar estos como modelos, en lugares yambientes distintos, sin un atisbo de análisis y factibilidad en su implantación, y con lo cual se reducen los alcances epistemológicos
De lo anterior se presenta la dificultad que enfrenta la enseñanza que deriva de la identificación de aquello que realmente tenga un sustento epistémico, siendo vital diferenciar entre teorías de la Administración contra lo que son “modas administrativas”, partiendo...