EPISTEMOLOGIA CIENCIAS SOIALES

Farías, F. 2009. La Epistemología de las Ciencias Sociales en la Formación por Competencias del Pregrado
Cinta Moebio 34:58-66
www.moebio.uchile.cl/34/farias.html

LA EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS
SOCIALES EN LA FORMACIÓN POR
COMPETENCIAS DEL PREGRADO
SOCIAL SCIENCE EPISTEMOLOGY IN GRADUATE COMPETENCY-BASED TRAINING
Mg. Fernando Farías (ffarias@ubiobio.cl) Escuela Trabajo Social, Universidad delBío-Bío (Concepción, Chile)
Abstract
The article discusses the role of epistemology in the training and professional skills of social scientists in the
new context of higher education, which appears to force the idea of a competency-based training, through
which its required an articulation of the cognitive, procedural and attitudinal elements. The need for
epistemological training is to beunderstood as a process beyond itself, as a unit of learning that generates
ways of thinking, such as analytical thinking, synthetical, critical, among others, as well as procedures used
for the practice, and finally, in the area of attitudinal competencies, it is possible to recognize an
epistemology of pluralism and tolerance characteristic of contemporary societies.
Keywords: professional skills,higher education, competency-based training, pluralism.
Resumen
El artículo analiza, el papel que juega la epistemología en la formación profesional y disciplinaria de las
ciencias sociales en el nuevo contexto de educación superior, en donde, aparece con fuerza la idea de una
formación basada en competencias, a través de la cual se exige una articulación de los elementos cognitivos,
procedimentalesy actitudinales en la formación de las nuevas generaciones de profesionales de éstos
campos disciplinarios. De este modo la necesidad de una formación epistemológica se ha de entender como
un proceso que más allá de los conocimientos propios y necesarios de éste campo disciplinario, se la debe
pensar como aquella unidad de aprendizaje que tributa a generar formas de pensar, tales como un pensaranalítico, sintético, crítico, entre otros; así también como procedimientos que sirvan para el ejercicio
profesional, lo cual se evidencia por medio de la vigilancia epistemológica; finalmente, en el ámbito de las
competencias actitudinales, es posible reconocer en la epistemología una contribución al pluralismo y la
tolerancia propio de las sociedades contemporáneas.
Palabras clave: competenciasprofesionales, educación superior, competencias, pluralismo.
Nota
Proyecto de Investigación financiado por la Dirección de Investigación de la Universidad del Bío-Bío
(Proyecto DIUBB Nº 080524 1/I)

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Farías, F. 2009. La Epistemología de las Ciencias Sociales en la Formación por Competencias del Pregrado
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Todas las teorías son legítimas yninguna tiene importancia.
Lo que importa es lo que se hace con ellas.
J.L. Borges
Introducción
El conjunto de profesiones y disciplinas que hoy denominamos de las ciencias sociales tienen su origen
histórico en los albores del siglo XIX como consecuencia de los procesos que experimentaba la sociedad
europea de consolidación de los Estados modernos, el capitalismo y la industrialización. En estecontexto las
nacientes disciplinas se intentaban consolidar a través de su legitimidad por medio de su vocación a
contribuir a mermar los problemas que presentaban sus sociedades, producto del contexto de cambios y
transformación. Para la consecución de tal propósito se hizo necesario organizar y racionalizar los cambios
sociales a partir de las concepciones de ciencia en ese entonces imperantes, asaber las ciencias físiconaturales. Como resultado se tuvieron un conjunto de conocimientos “objetivos” a partir de la información
empírica (Wallerstein 1997). Empero, las concepciones epistemológicas adoptadas por estas nuevas
disciplinas intentaron emular a las ciencias experimentales, generando en un primer momento de su
desarrollo una visión restringida de su quehacer y su cientificidad....