Epistemologia contable

Epistemologia Contable - Presentation Transcript
INTRODUCCION TAREA PROCESO DE APOYO RECURSOS EVALUACION CONCLUSION ACTIVIDAD DE REPASO No. 3 OBJETIVOS
INTRODUCCION ¡ CORDIAL SALUDO NUEVAMENTE ESTIMADOS ALUMNOS Y ALUMNAS ! BIENVENIDOS A ESTA ACTIVIDAD DE REPASO EN DONDE ENCONTRARÁN QUE LA CONTABILIDAD/CONTADURIA TRANSCIENDE EL EJERCICIO PROFESIONALIZANTE Y TECNICO QUE ELVUELVE EL ACTUARDISCIPLINAL Y PROFESIONAL DEL CONTADOR Y LA CONTADORA PUBLICA. USTEDES ENCONTRARÁ LUCES Y SIGNIFICADOS QUE LE ACLARAN LA IDEA DE UN SABER CONTENIDO DE CONCEPTOS, REFLEXIÓN Y ANÁLISIS… TAMBIEN APROPIARAN Y HARAN CLARIDAD QUE PARA EN MEJOR HACER HAY QUE PROFUNDIZAR EN EL SABER.

Leer atentamente lo consignado en la Actividad de Aprendizaje No. 3
Repasar el material de apoyo anexo en diapositivasExplorar en bibliografía recomendada en recursos
Realizar la actividad de evaluación y seguimiento
TAREA
OBJETIVOS DEL REPASO Finalizado el módulo el alumno estará en capacidad de: 1. Reconocer de que el conocimiento humano y en particular el Contable, se produce y reproduce a partir de unas tendencias y una evolución del pensamiento en torno a la misma. 2. Identificar las diferentes escuelasde pensamiento que han dinamizado el cuerpo de conocimientos contable a lo largo de su historia doctrinal. 3. Revisar los elementos reflexivos en torno a la Contabilidad/Contaduría como Paradigma de la utilidad de la Información
ESCUELAS DE PENSAMIENTO CONTABLE Escuelas Clásicas Escuelas de Utilidad de la Información Escuelas Formalizadoras. Escuelas Económicas ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 3Actualidad del pensamiento Contable
ESCUELAS CLASICAS Va desde el siglo XVIII cuando surgen las primeras escuelas del pensamiento contable, hasta el siglo XX cuando aparece la escuela Económica. La característica fundamental de esta época es el énfasis en el funcionamiento de las cuentas. Pero en ninguna de estas escuelas aparece el concepto de valor económico, como tampoco aparece el concepto deutilidad de información para la toma de decisiones. Escuela Contista Después de la “Personificación de cuentas” de Lucas Paciolo, la primera escuela de pensamiento Contable. Esta Escuela lo que intenta es explicar y justificar las reglas que rigen los movimientos de las cuentas.. Delaporte quien encabezo esta escuela proponía el principio de la personalidad moral de la empresa distinta a la delpropietario. Escuela del Propietario Aunque se mantiene en la Línea de la Escuela Contista, lo que hace a finales del VIII Stephens es darle una mayor abstracción conceptual al movimiento de las cuentas. En ésta se ubican unos primeros indicios de la teoría de Agencia, planteamientos que son de discusión actual. Escuela Lombarda El contexto Italiano da vida a esta escuela desde el siglo XIX y hastabien entrado el XX. Se puede decir que las escuelas Italianas tienen un objetivo común, y es la intención de ellas de elaborar teorías científicas para la Contabilidad y que hacen enfasis en la relación existente entre la Contabilidad y la Administración. Es Francisco Villa el encargado de esta construcción teórica para la Contabilidad donde el Control de la organización es el objetivo. EscuelaPersonalista
Cerboni pone su atención en dos aspectos fundamentales de esta Escuela:
Las bases conceptuales de la Contabilidad aparecen con ocasión de las relaciones jurídicas que interviene en la organización.
Recalca el carácter económico de la Contabilidad frente e lo económico de la Empresa como eventos que la carcterizán.
Escuela Controlista
La escuela de Fabio Besta se contrapone alos criterios de sus anteriores que predicaban la Personalización de cuentas. Para éste la Contabilidad es de carácter económico centrada en el estudio y control de la hacienda.
Besta distingue tres fases en la administración de la hacienda:
Gestión
Dirección
Control.
Para Besta, Contabilidad y Control económico son equivalentes.
ESCUELAS ECONOMICAS Algunos hechos acontecidos entre los...