EPISTEMOLOGIA DE LA PEDAGOGIA EPISTEMOLOGIA DE LA PEDAGOGIA 1
Páginas: 107 (26509 palabras)
Publicado: 27 de julio de 2015
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA Y VIRTUALIDAD
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
EPISTEMOLOGÍA DE LA PEDAGOGÍA
MÓDULO EN REVISIÓN
EPISTEMOLOGÍA DE LA PEDAGOGÍA
TABLA DE CONTENIDOS
1. LA EPISTEMOLOGÍA COMO FUNDAMENTO DE LA REFLEXIÓN
PEDAGÓGICA ............................................................................................................ 11
1.1. CONCEPTUALIZACIÓNDE EPISTEMOLOGÍA Y DE EPISTEMOLOGÍA
DE LA PEDAGOGÍA .................................................................................................. 11
1.1.1.
EPISTEMOLOGÍA. ....................................................................................... 12
1.1.2.
EPISTEMOLOGÍA DE LA PEDAGOGÍA. ................................................... 12
EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO........................................................ 16
1.2.
1.2.1.
EL SUJETO. .................................................................................................. 16
1.2.2.
LA FUENTE DEL CONOCIMIENTO ........................................................... 17
EL RACIONALISMO. ..........................................................................................17
EL EMPIRISMO. .................................................................................................. 17
RELACIÓN SUJETO OBJETO. ......................................................................... 18
LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO...................................................... 18
1.3.
1.3.1.
EL ESCEPTICISMO..................................................................................... 19
1.3.2.
DOGMATISMO.............................................................................................. 20
1.3.3.
SOLIPSISMO. ............................................................................................... 21
1.3.4.
RELATIVISMO .............................................................................................. 221.3.5.
EL CRITICISMO ............................................................................................ 23
CONFIGURACIÓN CONCEPTUAL DE LA PEDAGOGÍA. .......................... 23
1.4.
1.4.1.
FUNDAMENTO EPISTÉMICO DEL SABER PEDAGÓGICO. .................. 24
1.4.2.
RELACIÓN ENTRE PEDAGOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA. ......................... 24
1.4.3.
ESTATUTO EPISTEMOLÓGICO DE LAPEDAGOGÍA. ........................... 26
CONSTITUCIÓN DE LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA. ............................ 27
1.5.
1.5.1.
2.
2.1.
LA EPISTEMOLOGÍA Y EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. ................... 27
EL CONOCIMIENTO EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA. .............................. 36
LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA. .......................... 37
1
2.1.1.
RELACIÓN DE LA PEDAGOGÍA CONOTRAS CIENCIAS. .................... 40
2.1.2.
CONTENIDOS Y FUENTES DE LA PEDAGOGÍA .................................... 41
2.2.
LA EPISTEMOLOGÍA CONTEMPORANEA.................................................. 44
2.3. LA PEDAGOGÍA ACTUAL ANTE LAS NUEVAS ESTRATEGIAS DEL
CONOCIMIENTO. ....................................................................................................... 45
El paradigma de “La pedagogía liberadora” ......................................................... 46
El paradigma del “Enfoque cognitivo” ................................................................... 46
El paradigma del “Enfoque constructivista” ......................................................... 47
El paradigma de “La teoría sociohistórica”........................................................... 47
2.3.1. EPISTEMOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN Y LAS TECNOLOGÍAS
APLICADAS AL CONOCIMIENTO. (TACS). ........................................................... 48
2.4. PROBLEMAS EPISTEMOLÓGICOS DE LA PEDAGOGÍA
CONTEMPORANEA. ................................................................................................. 52
2.4.1.
EL DESCENTRAMIENTO...
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA
EPISTEMOLOGÍA DE LA PEDAGOGÍA
MÓDULO EN REVISIÓN
EPISTEMOLOGÍA DE LA PEDAGOGÍA
TABLA DE CONTENIDOS
1. LA EPISTEMOLOGÍA COMO FUNDAMENTO DE LA REFLEXIÓN
PEDAGÓGICA ............................................................................................................ 11
1.1. CONCEPTUALIZACIÓNDE EPISTEMOLOGÍA Y DE EPISTEMOLOGÍA
DE LA PEDAGOGÍA .................................................................................................. 11
1.1.1.
EPISTEMOLOGÍA. ....................................................................................... 12
1.1.2.
EPISTEMOLOGÍA DE LA PEDAGOGÍA. ................................................... 12
EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO........................................................ 16
1.2.
1.2.1.
EL SUJETO. .................................................................................................. 16
1.2.2.
LA FUENTE DEL CONOCIMIENTO ........................................................... 17
EL RACIONALISMO. ..........................................................................................17
EL EMPIRISMO. .................................................................................................. 17
RELACIÓN SUJETO OBJETO. ......................................................................... 18
LA POSIBILIDAD DEL CONOCIMIENTO...................................................... 18
1.3.
1.3.1.
EL ESCEPTICISMO..................................................................................... 19
1.3.2.
DOGMATISMO.............................................................................................. 20
1.3.3.
SOLIPSISMO. ............................................................................................... 21
1.3.4.
RELATIVISMO .............................................................................................. 221.3.5.
EL CRITICISMO ............................................................................................ 23
CONFIGURACIÓN CONCEPTUAL DE LA PEDAGOGÍA. .......................... 23
1.4.
1.4.1.
FUNDAMENTO EPISTÉMICO DEL SABER PEDAGÓGICO. .................. 24
1.4.2.
RELACIÓN ENTRE PEDAGOGÍA Y EPISTEMOLOGÍA. ......................... 24
1.4.3.
ESTATUTO EPISTEMOLÓGICO DE LAPEDAGOGÍA. ........................... 26
CONSTITUCIÓN DE LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA. ............................ 27
1.5.
1.5.1.
2.
2.1.
LA EPISTEMOLOGÍA Y EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. ................... 27
EL CONOCIMIENTO EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA. .............................. 36
LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y LA PEDAGOGÍA. .......................... 37
1
2.1.1.
RELACIÓN DE LA PEDAGOGÍA CONOTRAS CIENCIAS. .................... 40
2.1.2.
CONTENIDOS Y FUENTES DE LA PEDAGOGÍA .................................... 41
2.2.
LA EPISTEMOLOGÍA CONTEMPORANEA.................................................. 44
2.3. LA PEDAGOGÍA ACTUAL ANTE LAS NUEVAS ESTRATEGIAS DEL
CONOCIMIENTO. ....................................................................................................... 45
El paradigma de “La pedagogía liberadora” ......................................................... 46
El paradigma del “Enfoque cognitivo” ................................................................... 46
El paradigma del “Enfoque constructivista” ......................................................... 47
El paradigma de “La teoría sociohistórica”........................................................... 47
2.3.1. EPISTEMOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN Y LAS TECNOLOGÍAS
APLICADAS AL CONOCIMIENTO. (TACS). ........................................................... 48
2.4. PROBLEMAS EPISTEMOLÓGICOS DE LA PEDAGOGÍA
CONTEMPORANEA. ................................................................................................. 52
2.4.1.
EL DESCENTRAMIENTO...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.