Epistemologia de Piaget
Páginas: 4 (935 palabras)
Publicado: 3 de diciembre de 2014
Teoría Psicogenética de Jean Piaget
La teoría comprende cómo va evolucionando la mente del niño, del adolescente, y del adulto. Piaget sostiene que es necesario utilizar la psicología del niño paraencontrar las soluciones a los problemas psicológicos del adulto.
Su estudio científico se baso en la epistemología genética que es la teoría que explica la construcción del conocimiento. Para estateoría el conocimiento es un proceso y no un estado, en torno a estas investigaciones psicológicas pudo explicar la construcción del conocimiento.
El conocimiento es un proceso que a partir de unestado de menor equilibrio, se reequilibra en estados de mayor equilibrio superando el estado anterior.
Esta teoría se basa en los siguientes supuestos:
Constructivistas: el conocimiento no es innato niexclusivamente adquirido.
Relativista: el conocimiento es relativo a un momento determinado del proceso de construcción.
Interaccionista: el conocimiento surge de la interacción continuasujeto-medio/sujeto-objeto. El desarrollo cognitivo es el resultado de factores internos y externos
Asimilación y Acomodación
El proceso de construcción genética se basa en los siguientes mecanismos por unlado tenemos la asimilación, que es el proceso por el cual se integran los nuevos conocimientos; por otro lado tenemos la acomodación, que es el proceso en el cual se reformulan conocimientos viejos yse elaboran de acuerdo a los nuevos conocimientos adquiridos.
Cuando los conocimientos anteriores y los nuevos no pueden armonizarse se produce los que se llama conflicto cognitivo.
Por lo tanto, lainteligencia es desarrollada mediante la asimilación de la realidad y la acomodación a dicha realidad. La inteligencia en si constituye la adaptación por excelencia.
Estadios del desarrollo
Lossiguientes estadios fueron propuestos por Piaget para describir el proceso del desarrollo:
Estadio sensorio-motriz: Comienza con el nacimiento del niño hasta los dos años de edad. Se caracteriza por...
La teoría comprende cómo va evolucionando la mente del niño, del adolescente, y del adulto. Piaget sostiene que es necesario utilizar la psicología del niño paraencontrar las soluciones a los problemas psicológicos del adulto.
Su estudio científico se baso en la epistemología genética que es la teoría que explica la construcción del conocimiento. Para estateoría el conocimiento es un proceso y no un estado, en torno a estas investigaciones psicológicas pudo explicar la construcción del conocimiento.
El conocimiento es un proceso que a partir de unestado de menor equilibrio, se reequilibra en estados de mayor equilibrio superando el estado anterior.
Esta teoría se basa en los siguientes supuestos:
Constructivistas: el conocimiento no es innato niexclusivamente adquirido.
Relativista: el conocimiento es relativo a un momento determinado del proceso de construcción.
Interaccionista: el conocimiento surge de la interacción continuasujeto-medio/sujeto-objeto. El desarrollo cognitivo es el resultado de factores internos y externos
Asimilación y Acomodación
El proceso de construcción genética se basa en los siguientes mecanismos por unlado tenemos la asimilación, que es el proceso por el cual se integran los nuevos conocimientos; por otro lado tenemos la acomodación, que es el proceso en el cual se reformulan conocimientos viejos yse elaboran de acuerdo a los nuevos conocimientos adquiridos.
Cuando los conocimientos anteriores y los nuevos no pueden armonizarse se produce los que se llama conflicto cognitivo.
Por lo tanto, lainteligencia es desarrollada mediante la asimilación de la realidad y la acomodación a dicha realidad. La inteligencia en si constituye la adaptación por excelencia.
Estadios del desarrollo
Lossiguientes estadios fueron propuestos por Piaget para describir el proceso del desarrollo:
Estadio sensorio-motriz: Comienza con el nacimiento del niño hasta los dos años de edad. Se caracteriza por...
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