EPISTEMOLOGIA DEL TRABAJO SOCIAL. BORIS LIMA


























I. ORIENTACION TEORICA.
Su contenido consta en una crítica a las concepciones positivistas en Trabajo Social, ya que para el autor, el Trabajo social se encuentra dotada de un conjunto organizado de elementos teóricos y prácticos, en función de modificar determinados aspectos de la realidad, marcado desde sus inicios por concepcionespositivistas.
Los mecanismos supra-estructurales que dirigen el desarrollo científico y tecnológico, no se orientan exclusivamente el interior del trabajo social, esto siendo un enfoque unilateral.
En la actualidad, el modo de actuar delos técnicos se desarrolla con agilidad e independencia antecediendo muchas veces a la ciencia; por lo que la praxis desborda lo teórico.
Se rechazan los distintos marcosde referencia tomados como base de apoyo por el Trabajo Social tradicional. En su lugar se propone construir una teoría autóctona, tomando como punto de partida la practica social. 
En el ámbito ideológico, se encuentra orientada a la organización, movilización, concientización y participación de las personas, en contraposición al objetivo de adaptación de los individuos a su medio. 
Laintervención se presenta tanto en el sujeto como en el medio que lo rodea, siendo cada uno indispensable para el otro. En este caso el profesional interviene en el sujeto, juzgándolo como una realidad cambiante que debe tratarse mediante un método dialectico, que permita identificar el lenguaje más apropiado para poder tratar las problemáticas que rodean dicho sujeto, y además, es necesario.

II.PROCESO METODOLOGICO.

PRIMERA FASE: SENSITIVASe pretende adquirir nociones sobre la realidad. La tarea implica recoger las costumbres, normas de comportamiento, datos útiles y experiencias de orden económico, político o cultural. Es captar las fórmulas que la población ha desarrollado en su producción; es recoger la información aparentemente trivial sobre el hombre del pueblo y sobre su mundoexterior.
En ella se plantea ponerse en contacto con la realidad a investigar, y a partir de lo observado elaborar contenidos derivados de esa realidad (describimos el espacio geográfico: a través de la captación de formas, espacio, volúmenes, vamos captando el tiempo: vemos como la producción que se da en un momento concreto de la actividad humana y al hombre: como sujeto físico).

SEGUNDA FASE:INFORMACION TECNICASeria toda información que sobre la situación social a trabajar haya sido recabada por los organismos en forma previa al inicio de nuestro trabajo.
Al ir a trabajar en una comunidad algunos organismos han elaborado estudios, levantando información sobre el sector, etc. Como conocimientos referentes a los más variados aspectos de la realidad: antecedentes o datos históricos,población, estructura de edades, estructura ocupacional, estructura productiva, estadísticas, datos sanitarios, etc.

NIVEL DE CONOCIMIENTO EXTERNOLos elementos implicados en las dos fases descritas anteriormente, configuran nuestro primer grado de conocimiento: el conocimiento externo que implica la interrelación de las dos fases anteriores.
Por un lado se inicia el camino que lleva a laelaboración de conceptualizaciones de la realidad, la cual ha sido captada dialécticamente siguiendo un proceso que parte de las sensaciones, continua en las percepciones, para posteriormente inducirnos a la reflexión fundamentos básicos para la teorización. Y por otro lado cuando se cumplen las dos fases anteriores, el agente se va desmitificando, va cuestionando la ideología que sustenta, vatransformando la visión deformada que tenia del mundo.

TERCERA FASE: INVESTIGACIONPARTICIPANTEPara la concepción de esta fase hemos partido de la premisa de que el conocimiento de una persona viene de dos fuentes: la experiencia directa y la experiencia indirecta (conocimiento acumulado). Mediante esta fase se pretende aprehender las características generales y particulares de la realidad en la...