Epistemologia Educativa
Páginas: 3 (699 palabras)
Publicado: 9 de agosto de 2014
Objetivos
Conocer rigurosamente la educación en todos sus aspectos, con el fin de perfeccionarla.
Autoevaluarnos cómo vamos a llevar a cabo una educación consiente, liberadora y generadora de unconocimiento que pueda empoderar a los individuos donde se aplicarán estrategias educativas que contemplen las diversidades colectivas.
Ejes de Análisis
Reflexionar que aspectos de la educación hanfuncionado y cuáles son sus aportaciones dentro de esta.
Crear estrategias de mejoramiento en los aspectos que han sido deficientes dentro de las ciencias de la educación.
A partir de laepistemología educativa realizar una crítica profunda que nos llevara a generar un conocimiento importante del impacto que han tenido las diversidades o sujetos colectivos en las ciencias de la educación.Fundamentación
Sistemas de teorías y concepciones que orientan el análisis de las condiciones filosóficos, epistemológicos, sociológicos, pedagógicos, psicológicos e históricos que orientan laconstrucción del modelo educativo y la estrategia de la dirección para el proceso educativo.
En sus bases se encuentran conjuntos de condiciones económicos, sociales, científicos y educacionales determinadasa partir del sistema referencial teórico y metodológico, con la finalidad de cumplir una función inherente a todo conocimiento científico orientado hacia la práctica de manera consciente.Factores
Político:
La importancia de la labor de las instancias educativas en favor de la constitución de sociedades democráticas ha sido proclamada en forma reiterada en diferentes épocas y pordiferentes autores. En el siglo XX, desde el campo propiamente educativo encontramos desde principios de siglo voces como la del filosofo y pedagogo norteamericano John Dewey, hasta las de pensadores ypedagogos contemporáneos tales como Paulo Freire, Henry Giroux, Michael Apple, Carlos Torres, Donald Macedo o Jurjo Torres, entre otros. Son numerosas las ocasiones en que estos autores subrayan esa...
Conocer rigurosamente la educación en todos sus aspectos, con el fin de perfeccionarla.
Autoevaluarnos cómo vamos a llevar a cabo una educación consiente, liberadora y generadora de unconocimiento que pueda empoderar a los individuos donde se aplicarán estrategias educativas que contemplen las diversidades colectivas.
Ejes de Análisis
Reflexionar que aspectos de la educación hanfuncionado y cuáles son sus aportaciones dentro de esta.
Crear estrategias de mejoramiento en los aspectos que han sido deficientes dentro de las ciencias de la educación.
A partir de laepistemología educativa realizar una crítica profunda que nos llevara a generar un conocimiento importante del impacto que han tenido las diversidades o sujetos colectivos en las ciencias de la educación.Fundamentación
Sistemas de teorías y concepciones que orientan el análisis de las condiciones filosóficos, epistemológicos, sociológicos, pedagógicos, psicológicos e históricos que orientan laconstrucción del modelo educativo y la estrategia de la dirección para el proceso educativo.
En sus bases se encuentran conjuntos de condiciones económicos, sociales, científicos y educacionales determinadasa partir del sistema referencial teórico y metodológico, con la finalidad de cumplir una función inherente a todo conocimiento científico orientado hacia la práctica de manera consciente.Factores
Político:
La importancia de la labor de las instancias educativas en favor de la constitución de sociedades democráticas ha sido proclamada en forma reiterada en diferentes épocas y pordiferentes autores. En el siglo XX, desde el campo propiamente educativo encontramos desde principios de siglo voces como la del filosofo y pedagogo norteamericano John Dewey, hasta las de pensadores ypedagogos contemporáneos tales como Paulo Freire, Henry Giroux, Michael Apple, Carlos Torres, Donald Macedo o Jurjo Torres, entre otros. Son numerosas las ocasiones en que estos autores subrayan esa...
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