epistemologia psicologia

 THOMAS KUHN Y LAS REVOLUCIONES CIENTIFICAS





PRESENTADO POR:

SANTIAGO GARCIA COLORADO
JULIO CESAR CASTAÑEDA ROJO
DAYANA HERNANDEZ BECERRA
ELKIN DAVID RENGIFO HERRERA
JHIRLENA ALVAREZ BORRERO





DOCENTE:

DAISON GUERRA








COORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS




HISTORIA Y EPISTEMOLOGÍA DE LA PSICOLOGIA



COLOMBIA

2014



1Contenido






1 Cuál es la definición que kuhn hace de:
1.1 Paradigma: Son relaciones científicas universales que durante cierto tiempo que proporcionan grandes problemas y soluciones una comunidad científica el paradigma científico
El paradigma se compone de generalizaciones simbólicas o expresiones simbólicas se caracteriza por modelos particulares o modelos heurísticos, juicios deexactitudes y ejemplares de resolución de problemas El paradigma gobierna no un asunto sino un grupo de practicantes
Kuhn señala que hay dos usos diferenciados del término: matriz disciplinal y ejemplar
1.2 revolución científica: En 1962, Kuhn publicó `La estructura de las revoluciones científicas `, obra en la que expuso la revolución de las ciencias naturales básicas de un modo que sediferenciaba de forma sustancial de la visión más generalizada entonces. Según Kuhn, las ciencias no progresan siguiendo un proceso
Uniforme por la aplicación de un hipotético método científico. Se verifican, en cambio, dos fases
Diferentes de desarrollo científico. En un primer momento, hay un amplio consenso en la comunidad científica sobre cómo explotar los avances conseguidos en el pasado ante losproblemas existentes, creándose así soluciones universales que Kuhn llamaba `paradigmas
En un segundo momento, se buscan nuevas teorías y herramientas de investigación conforme las
Anteriores dejan de funcionar con eficacia. Si se demuestra que una teoría es superior a las existentes entonces es aceptada y se produce una `revolución científica`. Tales rupturas revolucionarias traen consigo uncambio de conceptos científicos, problemas, soluciones y métodos, es decir, nuevos `paradigmas`. Aunque estos cambios paradigmáticos nunca son totales, hacen del desarrollo científico en esos puntos de confluencia algo discontinuo, se dice que la vieja teoría y la nueva son inconmensurables una respecto a la otra. Tal inconmensurabilidad supone que la comparación de las dos teorías es más complicadaque la simple confrontación de predicciones contradictorias.
1.3 ciencia inmadura : LA CIENCIA INMADURA O PRESCIENCIA se caracteriza por la pluralidad de áreas, donde no existe un elemento que reúna, que aglutine y cada científico trabaja en soledad.

1.4ciencia normal: La ciencia es generalmente catalogada como una búsqueda de conocimiento que lleva a comprender la naturaleza de las cosas.Dentro de esta búsqueda, “ciencia normal”, vendría a ser una ciencia basada en las realizaciones científicas anteriormente aceptadas como verdaderas por una comunidad. Esta definición nos significa que la ciencia normal es una búsqueda de conocimiento dentro del paradigma. Entonces, la ciencia normal sería un elemento constructivo que permite el desarrollo y afianzamiento del paradigma, pues aquílos resultados obtenidos son esperados o predeterminados. Por lo tanto, es cualidad de la
ciencia normal que sus métodos sean aceptados por la comunidad científica y sus resultados
sean sujeto de publicación, primero en la literatura original (revistas especializadas) y luego
en libros de texto, los cuales constituyen el sitio donde se encuentran de forma más clara los
fundamentos,soluciones y orientaciones.
1.5 crisis científica: Dado que la ciencia normal no está exenta de que existan errores o contradicciones en su modelo científico, pueden existir anomalías que no puede explicar, u otro fenómeno que no se pueda resolver es entonces cuando se genera una crisis científica.
1.6 ciencia extraordinaria: Para Kuhn, la ciencia se compone por el conjunto de estudios y teorías sobre...