EPISTEMOLOGIA RESUMEN DEFINITIVO

LECCION 1: CIENCIA, EPISTEMOLOGÍA, FILOSOFÍA.
La ciencia es una actividad humana vinculada a la producción de conocimientos, tiene una definición cambiante a través del tiempo.
La ciencia más exitosa y dominante es la física o la biología. La ciencia se ha convertido en paradigma de conocimiento puro y es una búsqueda desinteresada de la verdad. Es un proceso activo de búsqueda de conocimientoa partir de resultados anteriores y rectificación de errores.
El concepto de ciencia (ámbito de la teoría. Ligada a la adquisición de conocimientos objetivos cuya meta es la verdad) se define por oposición al de la técnica (ámbito de la práctica. Conjunto de procedimientos cuya meta es la utilidad).
3 Dimensiones: (se encuentran entrelazadas y complementadas)
Teórico-metodológica: Sujeta a lacoherencia racional y a la contrastación empirica.
Histórica: se señalan los procesos de búsqueda y transformación de los conocimientos, pone en juego factores psicológicos, sociales, económicos.
Institucional y cultural: se la puede analizar como actividad autónoma, profesional, hegemónica.
CIENCIA Y FILOSOFIA: La filosofía es un saber más reflexivo y general que la ciencia. El discursoepistemológico se convirtió en un conjunto de especulaciones vacías que neutralizaron cierta imagen de la ciencia. Los científicos positivistas rechazan la filosofía, a excepción de la filosofía científica. Otras filosofías son metafísica. La nueva ciencia exige una ruptura epistemológica.
La ciencia siempre presupone siempre de una concepción filosófica de su objeto y del proceso por el cual el sujetoconoce.
DIVERSIDAD DEL CAMPO EPISTEMOLOGICO: El conocimiento surge entre un sujeto que conoce y un objeto a conocer.
De la relación sujeto/objeto se da un primer nivel de conocimiento animado por la búsqueda objetiva de la verdad. De la relación del sujeto con su propio conocimiento, se da un segundo nivel de conocimiento, el conocimiento epistemológico animado por la búsqueda de reglas y limites delconocimiento científico. Una epistemología capaz de esclarecer los procesos de producción del conocimiento debe alimentarse de la ciencia y la filosofía.
LECCION 2: EL PROBLEMA DE LA CLASIFICACIÓN DE LAS CIENCIAS.
En la primera mitad del siglo XIX, la influencia del positivismo desacredita la metafísica. Las ideas positivistas se imponen en todos los dominios de la vida cultural y social, lo quepodemos llamar un determinismo universal
Formas de filosofía: ontología, metafísica, epistemología y gnoseología. La filosofía predomina sobre estas. La filosofía tradicional: idea de la unidad del saber o del pensamiento humano.
THULLIER: DE ARQUÍMEDES A EINSTEN.
Critíca la visión positiva de la ciencia que plantea un método, resultados comprobables y eficientes, dice que la ciencia más que rompermitos crea nuevos.
Plantea 3 tipos de mitos:
*Mito del método experimental: Es el único que garantiza casi automáticamente la validez de los resultados obtenidos. Thullier critíca que el método ideal no tiene ni la transparencia ni la evidencia que se le concede. Define un ideal pero no previene contra los errores. Los hechos no siempre son garantía de la verdad de una teoría.
*Mito de laobjetividad: El científico es un espíritu frio, neutro y objetivo que se mueve en un vacio cultural e ideológico perfecto. Actúa como si no tuviese un perfil psicológico singular.
Estamos lejos de alcanzarlo. El investigador se ve obligado a correr riesgos, a apoyarse sobre determinada concepción de la naturaleza, a manipular los hechos, etc.
*Mito del genio: Thullier critica que la ciencia no posicionaal hombre en un plano superor, porque los científicos que los empiristas denominan sabios, no son más que hombres de ciencia, capaces de equivocarse. Es un saber más entre saberes.
Hechos: son número de observaciones y resultados de experimentales. Es una construcción armada subjetivamente por las miradas que recibe, no es lo que sucede en sí. Los hechos pueden ser explicados por teorías...