EPISTEMOLOGIA E INVESTIGACION

EPISTEMOLOGIA E INVESTIGACION
INCLUYE LOS CONTENIDOS DEL CURSO DE EPISTEMOLOGIA E INVESTIGACION PARA SER DESARROLLADO EN EL PRIMER SEMESTRE DE LA TECNOLOGIA EN EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES.
DOCENTE TUTOR
NAPOLEON JESUS MANJARRES GOVEA
UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
SANTA MARTA
2014
Tabla de contenido
EPISTEMOLOGIA E INVESTIGACION
1.ANALISIS EPISTEMOLOGICOS Y ALTERNATIVAS DEINVESTIGACION ………………………………3
1.1. CONCEPTOS BASICOS 3
1.1.2. INVESTIGACION 3
1.1.3. INVESTIGACION DE LA INVESTIGACION 4
1.2. EL PROBLEMA EPISTEMOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 4
1.3 EL PROBLEMA DEL METODO……………………………………………………………… 5
1.4. TIPOLOGIA DE LOS METODOS EN LA INVESTIGACION EDUCATIVA………………6
1.5. ANALISIS EPISTEMOLOGICO DE LOS METODOS9
1.6. TEORIA Y METODO 6
1.7. METODO Y OBJETO……………………………………………………………………… 10
1.8. ANALISIS CUANTITATIVO Y ANALISIS CUALITATIVO……………………………….10
1.9. TIEMPO COYUNTURAL Y TIEMPO PROCESO……………………………………… 10
1.10. SUJETO- OBJETO ……………………………………………………………………… 10
1.11. LA INVESTIGACION COMO REQUERIMIENTO ACADEMICO O COMO TRABAJO HUMANO………………………………………………………………………………………… 11
2. ESQUEMA PARADIGMATICO: UN INSTRUMENTO PARA EL ANALIS DE LA PRODUCCIONCIENTIFICA…………………………………………………………………….11
2.1. ¿MODELO, MAPA, ARQUETIPO, ESQUEMA CONCEPTUAL O PARADIGMA?......11
2.2. ESQUEMA PARADIGMATICO…………………………………………………………….13
2.3. VISION DE MUNDO…………………………………………………………………………14
3. ANTEPROYECTO DE INVESTIGACION………………………………………….18
3.1. DEFINICION……………………………………………………………………… 18
3,2.TITULO……………………………………………………………………………….18
3.3. HOJA DE PRESENTACION OPORTADA………………………………………18
3.4. FICHA RESUMEN DEL PROYECTO (ABSTRACT). …………………………………..19
3.5. DELIMITACION DEL PROBLEMA Y ANTECEDENTES DE ESTUDIO……….19
3.5.1. Formulación del problema………………………………………………………20
3.5.2. Planteamiento del problema…………………………………………………….20
3.6 J USTIFICACION………………………………………………………………… 21
3.7- MARCO DE REFERENCIA…………………………………………………………….22
3.7.1. MarcoTeórico……………………………………………………………………………..22
3.7.2. Marco Contextual………………………………………………………………………… 22
3.7.3. Marco conceptual………………………………………………………………………….22
3.8- OBJETIVOS:………………………………………………………………………...22
3.8.1. General…………………………………………………………………………….22
3.8.2. Específicos………………………………………………………………………..23
3.9. METODOLOGÍA………………………………………………………………… 23
3.10. POBLACION Y MUESTRA………………………………………………………25
3.11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES……………………………………………25
3.12.PRESUPUESTO…………………………………………………………………..26
3.13. BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………….26
3.13.1. Bibliografía física………………………………………………………………..26
3.13.2. Bibliografía virtual……………………………………………………………….27
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………… 28
EPISTEMOLOGIA E INVESTIGACION
1. ANALISIS EPISTEMOLOGICOS Y ALTERNATIVAS DE INVESTIGACION
1.1. CONCEPTOS BASICOS
1.1.1. CIENCIA. “Etimológicamente hablando, el término ciencia proviene del latín scire,que en castellano significa saber. Actualmente, la palabra ciencia alude al conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática y que se han obtenido a partir de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreas específicas. Es por medio de esta acumulación de conocimientos que se generan hipótesis, cuestionamientos, esquemas, leyes y principios.
La ciencia, engeneral, comprende varios campos de conocimiento, dentro de los cuales cada uno desarrolla sus propias teorías con base en sus métodos científicos particulares.
La ciencia, además, está íntimamente relacionada con el área de la tecnología, ya que los grandes avances de la ciencia, hoy en día, se logran a través del desarrollo de las tecnologías ya existentes y de la creación de nuevas tecnologías, yviceversa.
1.1.2. INVESTIGACION
A continuación se presentan algunas definiciones del concepto investigación con el objeto de visualizar las diversas modalidades que asume el vocablo a la luz del pensamiento teórico: “...el proceso más formal, sistemático, e intensivo de llevar a cabo un método de...