Epistemologia y pedagogia

EPISTEMOLOGIA DE LA PEDAGOGIA
UNIDAD 1.ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA PEDAGOGIA
¿Por qué una historia de la pedagogía?
¿Cuáles han sido los pedagogos más sobresalientes en los siglos XIX y XX?¿Cuáles han sido las corrientes y escuelas pedagógicas más significativas de los siglos XIX y XX?
¿Cuáles son los problemas y retos de la pedagogía actual?
ACTIVIDADES
Investigación previa, talleres enclase, exposiciones grupales, video-foros de discusión
OBJETO DE LA EVALUACION: participación y apropiación activa de saberes en el proceso: aportes (encuentro de saberes); disertación criticaindividual y por grupos de trabajo en relación a las temáticas.
1. Graficar la evolución histórica de la pedagogía (matriz, cuadro, esquema, flujograma)
2. Construir un glosario de términosrelacionados con pedagogía y las disciplinas auxiliares o conexas
UNIDAD 2 LA PEDAGOGIA COMO CIENCIA
¿Cómo surge y se constituye el discurso pedagógico?
¿La pedagogía es una ciencia? ¿Una disciplina?¿la pedagogía es un discurso o un compromiso?
CONTENIDOS DE LA UNIDAD
El discurso pedagógico, pedagogía, didáctica, currículo y educación
UNIDAD 3 PEDAGOGIA Y EPISTEMOLOGIA
PREGUNTAS GENERADORAS¿Cuál es el problema específico de la epistemología con respecto a la pedagogía?
¿Cuál es la situación de la pedagogía en nuestro medio?
CONTENIDOS DE LA UNIDAD
El estatuto epistemológico de lapedagogía, el saber pedagógico, situación actual de la pedagogía en nuestro medio.
UNIDAD IV PEDAGOGIA Y POSTMODERNIDAD
El docente del siglo XXI se identifica con su saber pedagógico?
¿Qué implica pensarhoy en la pedagogía?
¿Cuáles son las características de una educación en la cultura de la postmodernidad?
CONTENIDO DE LA UNIDAD
Modernidad y postmodernidad, la filosofía y la cultura de lapostmodernidad
ACTIVIDADES
Investigación previa, talleres en clase, exposiciones grupales, video-foros de discusión
OBJETO DE LA EVALUACION: participación y apropiación activa de saberes en el...