epistemologia


Es indispensable admitir que la Pedagogía de Dewey desempeña un resultado de liberación sobre la relación que hay entre el maestro con el conocimiento, donde como resultado se recupera elreglamento de especulativo que se desarrollaba en el siglo XVI.
Según Dewey el maestro deja de establecer un lugar de dependencia. Es ahí donde deja de ser concebido como un supervisor de un método deenseñanza en el cual implementa unas materias de estudio que es planteado por otros y pasa a un horizonte donde se conviene de un retorno de maestro donde él debe desempeñar simultáneamente como académico,artista y experimentador. Se considera que las prácticas escolares se debían calificar por la interacción constante entre maestro y alumnos, siendo la tarea del maestro tanto de guía como de director.Se debe respaldar la continuidad de la práctica presente de los alumnos tanto en el pasado como en el presente, igualmente el educador debe estar interesado no solo al estado presente de laexperiencia que tiene el alumno sino hacia donde se dirige. Otro aspecto es que el maestro debe establecerse de que los impulsos y pasiones de los alumnos, sin interrumpirlos ocupándose de que tengan a sudisposición los medios indispensables para poder ser ejecutados. La pedagogía de Dewey requiere que los maestros realicen una tarea extremadamente difícil, que es "reintegrar a los temas de estudio en laexperiencia. Los temas de estudio, al igual que todos los conocimientos humanos, son el producto de los esfuerzos del hombre por resolver los problemas que su experiencia le plantea, pero antes deconstituir ese conjunto formal de conocimientos, han sido extraídos de las situaciones en que se fundaba su elaboración.
Dewey pedía a los maestros que integraran la psicología en el programa deestudios, construyendo un entorno en el que las actividades inmediatas del niño se enfrenten con situaciones problemáticas en las que se necesiten conocimientos teóricos y prácticos de la esfera...