Epistemologia










UNIVERSIDAD NACIONAL DEL LITORAL
Licenciatura en Educación Física


Evaluación final: instancia de producción escrita


Materia: Epistemología


Profesor: Rubén Longhi


Alumnos: Meinberg Lorenzo, Trinchieri Gonzalo


Fecha de entrega: 10/08/2012






1)- Biografía personal: “Nuestra historia docente”:Hablar de nuestro camino hacia la docencia implica considerar cuatro años de formación que representan una numerosa cantidad de materias, situaciones particulares, momentos vividos y profesores con diversas ideologías y distintos modos de entender la educación física.
Una vez finalizada la escuela secundaria, a la hora de eligir nuestra inclinación profesional, nos vimos atraídos por el estudio dela educación física, ya que siempre tuvimos un gusto particular por la práctica deportiva y la actividad física, además de la posibilidad que da esta profesión de interactuar permanentemente con personas y desempeñarse en espacios abiertos.
Puedo recordar fácilmente como transité primer año en el instituto superior de educación física, donde era inexperto y no sabía precisamente con que meencontraría. Fue natación quizás la materia mas temida desde el principio. Esto podía ser por ciertas razones, como por ejemplo: la inexperiencia en el medio acuático, la falta de práctica, los comentarios que recibía acerca de los profesores y un cierto miedo que se había generado acerca de ellos en la carrera, ya que eran expertos y exigentes. Cierto era, que los profesores tenían un conocimientoextraordinario y sabían mucho de la natación, así como eran muy estrictos al evaluar. Este fue un factor clave en mi desempeño en esta materia ya que me planteó un desafío y sacó lo mejor de mí para ser aprobada, pasé por situaciones incómodas y frustrantes, hasta tuve que rendir la materia tres veces para aprobarla. Durante la evaluación, simplemente se tenía en cuenta el rendimiento de la técnicade nado, sin considerarse el proceso realizado durante el año. Así fue como esta materia fue una de las más dificultosas a lo largo de los cuatro años de formación.
Así mismo, recuerdo materias como atletismo y gimnasia deportiva, por ejemplo, donde las demandas físicas y técnicas eran exigentes y obligaban a realizar un gran esfuerzo para ser cumplidas en forma óptima. Sin embargo, los docentesde estas materias consideraban las condiciones de cada alumno y tenían muy en cuenta el proceso y el esfuerzo realizados durante todo el año, sin exigir una técnica perfecta y priorizando que el alumno obtenga un conocimiento significativo y con una buena impresión de ese deporte, así fue que experiencias como estas hayan sido satisfactorias y traigan buenos recuerdos.
Lo importante de destacarrespecto a este tipo de experiencias dentro del instituto, es que en la mayoría de los casos uno suele tomarle cariño y recordar con afecto aquellas materias en las cuales la experiencia fue confortable y enriquecedora, así como también uno suele recordar con rechazo aquellas materias en la cuales quedaron malos recuerdos y deseos insatisfechos. De este modo un profesor de educación física quedurante su formación tiene un mal recuerdo, por ejemplo del básquet, ya sea por el profesor, porque no le salían las cosas o por rechazo al deporte, es muy probable que no tenga muchos deseos de enseñar ese deporte cuando se desempeñe como docente.
Todo profesor recuerda su primera experiencia frente a un grupo, puntualmente al hablar de mi historia como docente, me resulta imposible dejar de lado lapráctica docente durante el cuarto año de Instituto. Toda esta experiencia desconocida significaba que por primera vez estaría frente a niños y/o adolescentes en el marco de una institución educativa (pública o privada), transformándome en el responsable de todo lo que pasara dentro de esa hora de clase, mientras me desempeñaba como profesor a cargo.
Al recordar esas primeras clases rememoro...