Epistemologia

DEDICATORIA
Dedicado a todos los epistemólogos del mundo…

























AGRADECIMIENTOS
Agradecemos a nuestros padres por habernos apoyado tanto en la educación que desde años atrás se ha convertido lenta pero afinadamente, en el mayor de los cimientos que han constituido en nosotros, en nuestra forma de ser y sobre todo, los principios y valores.
Graciasa ellos somos lo que somos, gracias a nuestros padres y sobre todo a todo lo que ellos nos han enseñado pilares sobre los que yo posteriormente edificaremos y terminaremos de moldear nuestra persona. Es esa educación lo que más satisfacción y orgullo tenemos sobre nuestra manera de ser, pensar razonar y de existir. Gracias.















INDICE

DEDICATORIA.
AGRADECIMIENTOS.INDICE GENERAL.
INTRODUCCION.

CAPÍTULO I
EDUCACION Y SOCIEDAD
1. Educación.
CAPÍTULO II
DEFINICIONES DE EPISTEMOLOGIA
1. Definiciones.
2. Otras definiciones.
2.1. Definición nominal.
2.2. Definición real.
CAPÍTULO III
PEDAGOGIA COMO CIENCIA
1. Tipos de Pedagogía.
1.1. Pedagogía general.
1.2. Pedagogías específicas.
1.3. Pedagogías según el tipo que plantean.
1.3.1.Pedagogías tradicionales.
1.3.2. Pedagogías contemporáneas.
2. Ciencias Pedagógicas.

CAPÍTULO IV
CIENCIAS DE LA EDUCACION
1. Conceptos.
2. Clasificación de las Ciencias de la Educación según Jaime Sarramona.
3. Ciencias Teológicas de la Educación.
3.1. Teología de la Educación.
3.2. Filosofía de la Educación.
4. Ciencias condicionantes de la Educación.
4.1. Biología de laEducación.
4.2. Psicología de la Educación.
4.3. Sociología de la Educación.
4.4. Economía de la Educación.
5. Ciencias ilustrativas de la educación.
5.1. Historia de la educación.
5.2. Educación comparada.
6. Ciencias normativas de la educación.
6.1. Pedagogía general.
6.2. Pedagogía diferencial.
6.3. Ciencias aplicativas de la educación.
6.4. Didáctica.6.5. Organización escolar.
6.6. Orientación educativa.

5. ¿Para qué sirven las Ciencias de la Educación?
6. Pasado, presente y futuro de las Ciencias de la Educación.




CAPÍTULO V
EDUCACION
1. Antecedentes históricos.
2. Definición.
3. La Educación como ciencia, como filosofía, como arte y como técnica.
4. Multidisciplinariedad, transdisciplinareidad yinterdisciplinariedad.

CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFÍA.
APENDICE.
ANEXO.
GLOSARIO.












INTRODUCCION
Conforme va pasando el tiempo la ciencia y la tecnología van avanzando progresiva y paulatinamente, el vocablo de epistemología no solo se desenvuelve en el área de la educación, sino que a su vez abarca otras disciplinas. De esta manera la epistemología nos da a conocer el proceso histórico dela pedagogía a ciencias de la educación y la importancia del como esta se convierte en una ciencia de carácter racional, sistemático y metodológico.
Entonces la pedagogía por medio de la evolución epistemológica con relación al fenómeno educativo, dio origen a las ciencias de la educación.
Para la realización de la presente monografía titulada Epistemología y Educación, realizada para lamateria de Introducción a las Ciencias de la Educación del primer año de la Carrera Ciencias de la Educación, se consultaron textos editados para la asignatura como también información obtenida de la recopilación de contenidos en lainternet.
Debido a la importancia de nuestro tema en desarrollo, se optó por la división de los principales aspectos por capítulos, teniendo de esta forma en el primero:Educación y Sociedad, donde de manera concreta se trata de enfocar los conceptos de estas instituciones y la interrelación existente entre ambas. En el capítulo segundo se busca confrontar las diversas definiciones del vocablo Epistemología, para llegar a una concepción uniforme que generalice su conocimiento.
Pedagogía como Ciencia así como Ciencias de la Educación, son los titulos presentes en...