Epistemologia

UNIVERSIDAD DE PUEBLA
DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSGRADO

MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO
MODULO
EPISTEMOLOGÍA DE LA TEORÍA EDUCATIVA

ALUMNO:
EVANGELINA LÓPEZ MOLINA
CATEDRATICO:
BARUCH JIMENEZ CAHUANTZI

ENSAYO FINAL
EL CONOCIMIENTO

Tepatepec Hgo, a 13 de Marzo del 2010
INTRODUCCIÓN

El presenteensayo tiene por objetivo, realizar una lectura analítica de la obra "Epistemología de la teoría educativa" La primera interrogante surge, al preguntarnos que es la epistemología para esto recurrimos a la definición de esta: “Las raíces etimológicas de Epistemología provienen del griego ἐπιστήμη (episteme), conocimiento, y - λόγος (logía) estudio. La epistemología estudia la naturaleza y validezdel conocimiento. También ha sido llamada Teoría del conocimiento. En las últimas décadas también es conocida como filosofía de la ciencia” (BUNGE : 1980).
Si el concepto de epistemología define que el propósito de la epistemología es el conocimiento, dicho concepto nos plantea unos de los grandes temas de la filosofía de todos los tiempos elucidar en que consiste el acto de conocer, cual esla esencia del conocimiento, cual es la relación cognoscitiva entre el hombre y las cosas que lo rodean. A pesar de que es una operación cotidiana no hay un acuerdo acerca de lo que sucede cuando conocemos algo. La definición más sencilla nos dice que conocer consiste en obtener una información acerca de un objeto. “Conocer es conseguir un dato o una noticia sobre algo. El conocimiento es esanoticia o información acerca de ése objeto” (HESSEN:s/d). Por lo que en este ensayo hablaremos de que es el conocimiento, como obtenemos el conocimiento los métodos para obtener el conocimiento así como algunas de las teorías acerca de cómo conocemos el mundo y en esencia, la naturaleza, carácter y las propiedades específicas del proceso cognoscitivo, así como de las particularidades de loselementos que intervienen en este.

EL CONOCIMIENTO

A principios del siglo XX; Se prestó especial atención y diferentes teorías respecto a la relación entre el acto de percibir algo, el objeto percibido de una forma directa y la cosa que se puede decir que se conoce como resultado de la propia percepción. (GUTIÉRREZ:S/D).
Personalmente podemos decir que el conocimiento es un conjunto deinformación almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje, o a través de la introspección. En sentido mas amplio el conocimiento se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados adquiridos de múltiples formas tales como, la experiencia , por el oír, el ver el pensar, que conducen al sujeto a tomar una decisión y determinan cierta conducta; podemos poner como ejemplo el típico casodel desarrollo del niño la mayoría de los estudiosos han caído a la razón que un niño adquiere la mayor parte de sus habilidades y herramientas necesarias para su desarrollo presente y futuro desde el momento que nace hasta una edad promedio de 5 años, cierto es que nunca dejamos de aprender, sin embargo en esta etapa en particular de nuestras vidas en donde el ambiente familiar, el mediosociocultural, el ejemplo de nuestro padres van a tener una fuerte influencia en como desarrollemos nuestro potencial, como nos desenvolvamos y de cierta forma va a marcar nuestra personalidad y con ello nuestro propio modo de ver, entender y aprender las cosas .
Se dice que el conocimiento es una relación entre un sujeto y un objeto. Donde el sujeto se convierte en el pensante, es decir un sujeto queopera conscientemente y el objeto se convierte en el elemento pensado, cuando el sujeto atiende al objeto lo hace presente a través de ponerle atención y además es consiente de si mismo. Pero para llegar a un proceso de conocimiento es necesario evocar dos conceptos mas que son las operación y la representación interna; Las operaciones son el puente que permite que el sujeto se haga consciente...