Epistemologia

Páginas: 2 (373 palabras) Publicado: 15 de marzo de 2012
¿COMO UTILIZAR LA EPISTEMOLOGÍA EN PEDAGOGÍA?
En esté escrito no pretendo hablar sobre la postura específica de alguno de los autores revisados en clase o sobre las definiciones que nos proporcionansobre la palabra epistemología, o tratar de explicar lo que es o no es la epistemología, pretendo ver como me puede ayudar la epistemología dentro de mi formación como pedagoga.
La importancia de laepistemología dentro de la pedagogía, se debe a que la pedagogía como toda ciencia tiene su grado de dificultad, es decir que no es una cosa fácil que se pueda explicar con palabras sencillas o comoun simple concepto, requiere de fundamentos que la validen como tal.
Pensando en la práctica como pedagoga, reflexiono sobre la importancia de la epistemología(entendiéndola como la reflexión sobreel conocimiento, así como, cuestionar él mismo), no puedo pensar en llegar y aplicar determinada teoría pedagógica como la más apta y desvalorizando al resto para pretender resolver los problemaseducativos, sin antes conocer la realidad y estar conscientes de que cada individuo tiene su propia historia y contexto; es un gran error no tomar en cuenta estos aspectos, es por ello, que para forme,no sólo debo tener conocimientos cognitivos, sino también culturales que alimenten nuestro espíritu humano, necesito estar conscientes de que nuestra realidad es cambiante y en todo momento debenestar presentes interrogantes que pretendamos resolver, pero consientes de que no encontraremos la receta o instructivo que nos permita no cometer errores .
Si bien estoy comenzando a comprender yentender cómo se lleva a cabo la formación y construcción del conocimiento, ya tengo la noción de la importancia y lo que implica formarme, conociendo la manera en que se llevan a cabo los procesos paraésta construcción la cual me permite constituirme dentro de la sociedad y alimentando mi pensamiento crítico con respecto a los hechos sociales, poco a poco aprendo a observar a través de una mirada...
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