Epistemologia

En el campo de la epistemología, se plantean una serie de problemas que pueden afectar a la tarea del docente; los sucesos epistemológicos, una serie de metodologías aceptadas como obvias; y, la posibilidad de elaborar métodos de estudios alternativos.
El conocimiento desde el punto de vista teórico e ideológico se entiende como un proceso en movimiento, proceso dialectico que nos permitecomprender y transformar la realidad y en esa práctica comprendernos y transformarnos. Así también comprender el proceso en los modelos de aprendizaje en el plano educativo.
La relación entre fundamentos epistemológicos y educación supone múltiples aspectos, entre ellos el problema de demarcación, desde donde, hasta donde, y desde que modelo se deslinda aquel saber de lo que es ciencia del que no loes.
Epistemología es la teoría del conocimiento científico que estudia los procesos de producción del conocimiento y se ha dado a lo largo de la historia. Este conocimiento y las ciencias dan cuenta de un saber que no es lineal, ni continuo, ni neutral sino que dialectico y contradictorio.
El modelo de ciencia actual comenzó a desarrollarse en el s. XVII hasta mediados del s. XIX. El cambio quesufrió la sociedad europea en cuanto a lo económico, político y social, provocó modificaciones en las ciencias naturales, que se caracterizan por necesitar un método experimental, y se oponen a las explicaciones teológicas. Comienzan a utilizar la observación experimental como mecanismo y comienza a formarse una ciencia paradigmática que sirve de modelo para todas las ciencias, ya no se trata deexplicar solo con la observación y el razonamiento deductivo sino de pensar, medir y calcular. Son prácticas sociales nuevas donde el hombre se vale de sus propias capacidades, se guía por sus sentidos y se caracteriza por el optimismo y confianza en el proceso indefinido.
Algunos de los aspectos problemático de esta nueva ciencia que se generan en el campo de la filosofía son: ¿De dónde viene elconocimiento? ¿Cuál de las capacidades del sujeto, en tanto sujeto de la representación es su fuente? Y ¿Cual es el método que garantiza la verdad de un conocimiento?
Según el racionalismo, es todo saber verdadero en lo ya sabido del sujeto, las ideas que existen en la mente o espíritu independientemente de la experiencia, tomando como modelo a las ciencias lógico-formales, y estableciendoel método deductivo para llegar a conocimientos verdaderos.
Por otra parte para el empirismo, la única fuente de conocimiento para que sea válida debe pasar en última instancia por los sentidos, el método que garantiza el verdadero conocimiento es la observación experimental. A partir de la observación es posible establecer leyes, método inductivo.
Estos movimientos filosóficos tienen distintaspostura, pero ambas participan de un mismo supuesto, un sujeto aislado de todo contexto histórico social y que es soporte y garantía de verdad absoluta. Po ello es posible unificar todas las ciencias a partir de un método científico.
El heredero de Empirismo es el racionalismo, plantea un método de unidad para todas las ciencias a partir de un método experimental y descalifica todo saber que nose fundamente con hechos observables, por lo tanto ataca a la metafísica y la considera un saber científico imaginario y sin sentido. Este modelo según Conte establece un orden en las ciencias de mayor a menor complejidad, que se encuentran relacionadas unas con otras.
El positivismo clásico dice que todo conocimiento se basa en la observación de los hechos y que debe verificarse en la observaciónde los mismos.
Los conocimientos científicos van evolucionando, en la ciencia del pasado se ve el origen de la ciencia presente ya que las teorías se van encadenando. La necesidad de establecer un método único, hace que todas las ciencias estén unidas. Ya no se considera conocimientos a los juicios de valor o juicios normativos.
La epistemología contemporánea ha proporcionado elementos que...