epistemologia

La psicopedagogía está cargada de conceptos que nos permiten conocer en profundidad los requerimientos propios de la profesión, a través de ellos podemos explicar y dar a conocer todo lo referente a nuestro ámbito de trabajo en nivel teórico, en cuanto a patologías que afecten al aprendizaje, en guiar y trazar caminos para la ayuda de problemas que devengan de las mismas, etc.
Los conceptos sonde importancia en todas las prácticas en la nuestra no permite llegar a conocer la fuente del padecimiento y así poder ayudar a encauzar o destrabar el problema que afecta al sujeto, conocer en detalle la estructura de los sujetos ,su construcción psíquica y cognoscitiva ,los factores de su desarrollo y capacidades , la importancia del contexto en todos estos procesos ,conocimiento del ámbitoescolar y diferentes factores que influyen en el las problemáticas propiamente dichas que necesitan de nuestra intervención.
HIPERACTIVIDAD, DISLEXIA Y PROBLEMAS DE CONDUCTA
HIPERACTIVIDAD es un trastorno de conducta de origen neurológico: El principal trastorno de los niños hiperactivos es el "Déficit de atención" y no el "Exceso de actividad motora”. No tienen un comportamiento extravaganteextraño o inusual durante la infancia. Mantienen conductas conflictivas sólo por la frecuencia que la mantienen, la intensidad y la inoportunidad del momento en el que ocurren. Estos niños tienen dificultad para controlar su conducta en presencia de otros y les resulta más fácil cuando están solos.
No todos los niños hiperactivos mantienen las mismas características pero las dificultades deatención, impulsividad e hiperactividad son rasgos comunes que presentan todos los niños. La hiperactividad de los niños es considerada como normal, cuando se produce dentro de una etapa de la vida infantil alrededor de los dos o tres años.
Síntomas de desatención
A menudo no presta atención a los detalles, tiene errores por descuido y el trabajo escolar suele ser sucio y desordenado.
Tienedificultades para mantener la atención, incluso en los juegos.
A menudo, parece no escuchar cuando se le habla directamente, parece tener la mente en otro lugar o como si no oyera.
No finaliza tareas escolares, pasa de una actividad a otra sin terminar la anterior. No sigue instrucciones ni órdenes.
Dificultad para organizar tareas y actividades.
Son olvidadizos en sus tareas cotidianasSíntomas de hiperactividad
Suele mover en exceso manos y pies y se retuerce en su asiento.
A menudo abandona su asiento en clase o no es capaz de estar sentado cuando debe.
Corre o salta en situaciones en las que resulta inadecuado hacerlo.
Experimenta dificultades para jugar tranquilamente o dedicarse a actividades de ocio.
Parece estar siempre en marcha, como si tuviera un “motor”.
Amenudo habla excesivamente
Dislexia: Es la dificultad para aprender a leer de forma fluida a pesar de ser niñas y niños inteligentes, con motivación y escolarización normales. La lectura les cuesta mucho, es lenta y tienen frecuentes errores como:
•omisiones de letras o silabas (olvidar leer una letra o sílaba)
•sustituciones (leer una letra por otra)
•inversiones (cambiar el orden de las letraso silabas)
•adicciones (añadir letras o silabas)
•unión y fragmentación de palabras (unir y separar palabras de forma inadecuada)
•rectificaciones, vacilaciones y saltos de línea durante la lectura.
De esta forma, también la comprensión de lo que leen es mala. Es el trastorno específico del aprendizaje más frecuente en los escolares. Muchas veces es causa de fracaso escolar y repercute en eldesarrollo emocional del niño y de toda la familia. El hecho de que consideremos la manifestación de dicha conducta como trastorno leve (no clínico) o trastorno más severo (clínico), tiene una importancia vital ya que de ello va a depender el tipo de intervención.
La causa exacta no se sabe en la actualidad. Sí se puede decir que no se trata de una falta de esfuerzo o motivación. Según las...