Epistemologia

PRESENTACION TRABAJO LECTURA
SEMINARIO HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA PEDAGOGIA
Y LA EDUCACION

LECTURA: EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS HUMANAS
Y LAS CIENCIAS DE LA EDUCACION

Según la autoraPilar Palop, en este texto de tendencia argumentativa constituye el capitulo 2, en el que recopila posturas de diferentes postulados epistemológicos, en el cual se evidencias diferentes posturas, Kanttomaba como una pura evidencia intuitiva, a partir de la cual edificaba toda una reflexión epistemológica sobre la posibilidad y la naturaleza de esa ciencia. También la clasificación de lasdisciplinas en el grupo de las llamadas ciencias humanas y no en el de las ciencias formales y naturales. Las ciencias de la educación, históricamente se han desarrollado a partir del núcleo de lashumanidades.
Existe una discusión si lo que se ha llamado pedagogía se puede llamar ciencias de la educación y se dice que las ciencias de la educación pertenecen a las ciencias humanas. Quintanilla da unarazón ontológica: el fenómeno o proceso de la educación es “eminente humano” (pagina 192). Las ciencias de la educación son ciencias humanas por que tratan del hombre.
Desde hace algún tiempo, eldepartamento de ciencias de la educación de la Universidad de Salamanca ha tomado la iniciativa de organizar anualmente un seminario en el que la vanguardia de pedagogos jóvenes. Recientemente ha publicadoun libro que recoge las ponencias y publicaciones presentadas en el seminario de 1977 cuyo tema era “problemas epistemologías de las ciencias de la educación”, participaron a A. Escolano, M. Fernández,R. Castro, J. Carrasco, J. Ortega, A. Pérez y J. Gimeno. Ellos pertenecen todos a las generaciones jóvenes y sus posiciones ya no están inspiradas en la filosofía escolásticas sino, en las de lafilosofía analítica, en las doctrinas positivas, interesados en las ultimas corrientes de las teorías de la ciencias y de epistemología (el Brasilisco N° 7 mayo-junio 1979 paginas 93-95).
La autora...