Epistemologia

Contenido
DAZINGER 2
HARRÉ 4
DUALISMO (CHURCHLAND) 6
DUALISMO (CHURCHLAND) 8
DUALISMO 10
DUALISMO (LOWE) 12
CLAUSURA CAUSAL DE LO FÍSICO (LOWE) 14
CONDUCTISMO 16
CONDUCTISMO 2 16
CONDUCTISMO 3 17
TEORÍAS DE LA IDENTIDAD – (SEARLE) 18
MATERIALISMO (SEARLE) 20
FUNCIONALISMO (CHURCHLAND) 22
MATERIALISMO ELIMINATIVO (CHURCHLAND) 23
TESIS DE LA AUTONOMÍA (FLANAGAN) 24
PROBLEMAONTOLÓGICO 25
PROBLEMA ONTOLÓGICO 2 26
PROBLEMA ONTOLÓGICO 3 27
LA MENTE REPRESENTACIONAL (PERNER – CAP. 1) 29
LA MENTE REPRESENTACIONAL (PERNER – CAP. 2) 31
LA MENTE REPRESENTACIONAL (PERNER) 32
LA MENTE REPRESENTACIONAL (PERNER) 33
INTENCIONALIDAD (SEARLE) 34
PROBLEMA SEMÁNTICO 35
PROBLEMA SEMÁNTICO (CHURCHLAND) 36
INTENCIONALIDAD - CHURCHLAND 37
CONTENIDO MENTAL (LOWE) 39
CONTENIDO MENTAL(LOWE) - 2 40
SENSACIÓN Y APARIENCIA (LOWE) 42
SENSACIÓN Y APARIENCIA (LOWE) - 2 43
SENSACIÓN Y PERCEPCIÓN (LOWE) 45
PERCEPCIÓN (LOWE) 48
PERCEPCIÓN (SEARLE) 51
PENSAMIENTO Y LENGUAJE (LOWE) 52
PENSAMIENTO Y LENGUAJE (LOWE) - 2 53
PENSAMIENTO Y LENGUAJE (LOWE) - 3 55
PENSAMIENTO Y LENGUAJE (LOWE) – 4 56
RACIONALIDAD HUMANA E IA (LOWE Y CHURCHLAND) 57
RACIONALIDAD HUMANA (LOWE) 60INTELIGENCIA ARTIFICIAL (LOWE) 62
RACIONALIDAD E INTELIGENCIA ARTIFICIAL 63
ACCIÓN, LIBRE ALBEDRÍO E INCONCIENTE (SEARLE ’90 Y ’04) 65
PROBLEMA EPISTEMOLÓGICO (CHURCHLAND Y SEARLE) 66


DAZINGER

1) En los primeros años de la psicología experimental aparecen dos modelos de experimento psicológico diferentes:
a. El modelo de Leipzig y el modelo del experimento clínico
b. El modelopsicológico y el modelo hipnótico
c. El modelo psicofísico y el modelo médico

2) En el modelo de Leipzig:
a. Los roles de conductor de la investigación y sujeto del experimento eran estrictamente fijados
b. Los participantes podían asumir tanto el rol de conductor del experimento como el de sujeto de experimentación
c. El rol de conductor de la investigación era más importante que el de sujeto deexperimentación

3) En el modelo del experimento clínico (París):
a. Los participantes podían asumir tanto el rol de conductor del experimento como el de sujeto de experimentación
b. Los roles de conductor de la investigación y sujeto del experimento eran estrictamente fijados y no intercambiables
c. El sujeto del experimento era el que dirigía la experimentación.

4) Otro modelo deexperimentación que emerge a fines del siglo XIX es el de Francis Galton, en Inglaterra. Entre sus características más sobresalientes se señala:
a. El diagnóstico y tratamiento de las enfermedades psicológicas
b. La medición de las facultades mentales de los solicitantes a sus servicios.
c. La medición de la inteligencia de los sujetos del experimento

5) Elegir el rasgo común a los tres modelos deexperimentación:
a. La importancia dada a los factores sociales en la medición de las aptitudes individuales.
b. El objeto de investigación se localizara en la interioridad de un individuo considerado aisladamente, es decir, desvinculado de las condiciones sociales.
c. El interés por diagnosticar las enfermedades mentales para su posterior tratamiento psicológico.

6) “Generalmente losinvestigadores y los sujetos hacían extensivo a la situación experimental el patrón ya existente de relación médico-paciente” ¿Con cuál de los modelos de experimentación reseñados se puede identificar esta afirmación?
a. El modelo de experimentación de Galton, Inglaterra.
b. El modelo de experimentación de Wundt, en Leipzig.
c. El modelo de experimentación de París.

7) “Los investigadores y sussujetos eran extraños que se reunían y acordaban colaborar durante el breve período de la experimentación o del test” ¿Con cuál de los modelos de experimentación reseñados se puede identificar esta afirmación?
a. El modelo de experimentación de Wundt, en Leipzig.
b. El modelo de experimentación de París.
c. El modelo de experimentación de Galton, Inglaterra.

8) “Los participantes (del...