epistemologia





Índice de desarrollo humano para áreas urbanas y rurales.

Aunque Guatemala ha logrado mejorar el ingreso per cápita de sus habitantes, el país mantiene una alta desigualdad que impide mejorar la calidad de vida de su población.

Debido a lo anterior, Guatemala ocupa el puesto 133 en el Informe sobre Desarrollo Humano 2013 (IDH) presentado por el Programa de las Naciones Unidas parael Desarrollo (PNUD). El reporte revela que  pese a la mejora en los ingresos per cápita, los indicadores sociales siguen siendo bajos. Guatemala está casi en el último lugar en indicadores sociales, solo superando a Haití. 
En el IDH el ingreso per cápita registrado para Guatemala es de US$4 mil 235; cifra superior a la de Honduras y Nicaragua, que registran ingresos por US$3 mil 426 y US$2 mil551, respectivamente.

Guatemala

133
IDH 

4.1 
años, escolaridad promedio  

71.4 
años, esperanza de vida

Educación en Guatemala

Guatemala ha tenido históricamente un nivel muy desfavorable en el campo de la educación. El nivel de escolaridad en Guatemala es sumamente bajo, el Instituto Nacional de Estadística (INE) estima que el promedio es de solo 2.3 años. Incluso menor enlos departamentos mayoritariamente indígenas (1.3 años).
Las oportunidades de acceso y permanencia en el sistema educativo no se hayan al alcance de la mayoría de la población guatemalteca. Desigualdades económicas y sociales y otros factores políticos, lingüísticos y geográficos influyen en el acceso de niños a la educación. Esta deficiencia es muy preocupante si se toma en cuenta que laeducación no es solo un factor de crecimiento económico, sino también un ingrediente fundamental para el desarrollo social, incluida la formación de buenos ciudadanos. La población guatemalteca ascendía a 10.8 millones de habitantes en 1996. Como muchos países en vías de desarrollo, la población de Guatemala es una población joven. La población de menos de 14 años asciende al 44.1% del total y los de menosde 25 años representan el 64.7% de la población (INE, 1998). Los niños y jóvenes de hoy pertenecen a una generación de guatemaltecos que han nacido y crecido en momentos de grandes cambios. Esto junto con la presente transición democrática por la que atraviesa el país y su integración en el mercado internacional, hacen de la educación una necesidad básica para el desarrollo y adaptación de losguatemaltecos a esta nueva etapa de desarrollo, democracia y paz. Los Acuerdos de paz y el Plan Nacional de Desarrollo 1996 -2000 plantean la necesidad de reducir el déficit de cobertura, especialmente en los niveles de preprimaria y primaria, con énfasis en el área rural y en la educación de las niñas, a sí como elevar el nivel de alfabetización y mejorar la calidad educativa. Por otro lado, serequiere un esfuerzo más amplio de reforma para que la educación responda a la diversidad cultural y lingüística de Guatemala, reconociendo y fortaleciendo la identidad cultural indígena, los valores y sistemas educativos mayas y de los otros pueblos indígenas.
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO GUATEMALTECO
El sistema educativo de Guatemala divide la enseñanza en cuatro niveles:- EducaciónPre-primaria- Educación primaria- Educación Media, que a su vez se subdivide en dos ciclos- Básico- Diversificado- Educación superior y universitaria Constitucionalmente, en Guatemala los habitantes tienen el derecho y la obligación de recibir la educación inicial, pre primaria , primaria y básica, dentro de los límites de edad que fije la ley; la alfabetización se declara de urgencia nacional y esobligación social contribuir a ella; y en las escuelas establecidas en zonas de población predominantemente indígena, la enseñanza deberá impartirse preferentemente en forma bilingüe. En Guatemala, la educación en general constituye un renglón de primer orden para el desarrollo social; pero la educación primaria continúa siendo la más ampliamente apoyada. La atención que se proporciona en todos los...