Epistemologia
Páginas: 17 (4163 palabras)
Publicado: 15 de septiembre de 2012
TEORIA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN
EPISTEMOLOGÍA
HAROLD ARMANDO OTERO CASTAÑEDA
PRESENTADO AL PROFESOR
JULIO CESAR ALVEAR
UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
FACULTAD DE EDUCACIÓN ADISTANDCIA
CALI, 2009
TABLA DE CONTENIDO
Pag
INTRODUCCIÓN
1. OBJETIVOS5
1.1 OBJETIVO GENERAL 5
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
2.RESPONDA 6
1. Una síntesis acerca de Ciencia.6
2. Hans Reichenbach. 6
3. Explique la diferencia entre El paradigma interpretativo
cualitativo y el explicativo cuantitativo. 13
4. Se habla de diversas clases de conocimiento. 14
3.GRANDES DOCTRINASFILOSÓFICAS 15
1. Establezca la diferencia entre el empirismo y el realismo. 15
2. ¿Cuáles son las tesis fundamentales o puntos clave
en las que podría resumir las posiciones de cada
una de las grandes doctrinas filosóficas? 15
4.TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN16
1. Establezca la diferencia entre el constructivismo y
el aprendizaje significativo. 16
2. Cite cinco aprendizajes significativos que usted
haya conseguido con el estudio de esta unidad. 17
CONCLUSION18
BIBLIOGRAFÍA 19
INTRODUCCIÓN
He aquí unos de los grandes temas de la filosofía de todos los tiempos: elucidar en qué consiste el acto de conocer, cual es la esencia del conocimiento, cual es la relacióncognoscitiva entre el hombre y las cosas que lo rodean. A pesar de que es una operación cotidiana no hay un acuerdo acerca de lo que sucede cuando conocemos algo. La definición más sencilla nos dice que conocer consiste en obtener una información acerca de un objeto. Conocer es conseguir un dato o una noticia sobre algo. El conocimiento es esa noticia o información acerca de ése objeto.
La teoríadel conocimiento es una doctrina filosófica. Para precisar su ubicación en el todo que es la filosofía, es necesario que antes aparezca una definición esencial de esta.
Una definición esencial de la filosofía se podría obtener atendiendo el significado de la palabra. El termino filosofía deriva del griego y quiere decir amor a la sabiduría o , lo que es lo mismo, deseo de saber, de conocer.Inmediatamente se nota que no se puede de obtener de la filosofía una definición esencial, y, por lo tanto, obligatoriamente se debe de emplear otro método.
Por ejemplo la definición de filosofía que presentan Platón y Aristóteles como ciencia pura, es respectivamente la búsqueda de la virtud o de la felicidad.
Como dice Dilthey: ¨Lo primero que debemos intentar es descubrir un objetivo comúncontenido en todos aquellos sistemas a cuya vista se constituyen todos aquellos sistemas de la filosofía".
Estos sistemas son los de Platón y Aristóteles, Descartes y Leibnitz, Kant y Hegel ya que en todos ellos hallaremos una inclinación en la universalidad, una orientación en la totalidad objetiva por ejemplo: el ser, la esencia, el conocimiento.
En los principios de la edad moderna...
EPISTEMOLOGÍA
HAROLD ARMANDO OTERO CASTAÑEDA
PRESENTADO AL PROFESOR
JULIO CESAR ALVEAR
UNIVERSIDAD SANTO TOMAS
FACULTAD DE EDUCACIÓN ADISTANDCIA
CALI, 2009
TABLA DE CONTENIDO
Pag
INTRODUCCIÓN
1. OBJETIVOS5
1.1 OBJETIVO GENERAL 5
2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
2.RESPONDA 6
1. Una síntesis acerca de Ciencia.6
2. Hans Reichenbach. 6
3. Explique la diferencia entre El paradigma interpretativo
cualitativo y el explicativo cuantitativo. 13
4. Se habla de diversas clases de conocimiento. 14
3.GRANDES DOCTRINASFILOSÓFICAS 15
1. Establezca la diferencia entre el empirismo y el realismo. 15
2. ¿Cuáles son las tesis fundamentales o puntos clave
en las que podría resumir las posiciones de cada
una de las grandes doctrinas filosóficas? 15
4.TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN16
1. Establezca la diferencia entre el constructivismo y
el aprendizaje significativo. 16
2. Cite cinco aprendizajes significativos que usted
haya conseguido con el estudio de esta unidad. 17
CONCLUSION18
BIBLIOGRAFÍA 19
INTRODUCCIÓN
He aquí unos de los grandes temas de la filosofía de todos los tiempos: elucidar en qué consiste el acto de conocer, cual es la esencia del conocimiento, cual es la relacióncognoscitiva entre el hombre y las cosas que lo rodean. A pesar de que es una operación cotidiana no hay un acuerdo acerca de lo que sucede cuando conocemos algo. La definición más sencilla nos dice que conocer consiste en obtener una información acerca de un objeto. Conocer es conseguir un dato o una noticia sobre algo. El conocimiento es esa noticia o información acerca de ése objeto.
La teoríadel conocimiento es una doctrina filosófica. Para precisar su ubicación en el todo que es la filosofía, es necesario que antes aparezca una definición esencial de esta.
Una definición esencial de la filosofía se podría obtener atendiendo el significado de la palabra. El termino filosofía deriva del griego y quiere decir amor a la sabiduría o , lo que es lo mismo, deseo de saber, de conocer.Inmediatamente se nota que no se puede de obtener de la filosofía una definición esencial, y, por lo tanto, obligatoriamente se debe de emplear otro método.
Por ejemplo la definición de filosofía que presentan Platón y Aristóteles como ciencia pura, es respectivamente la búsqueda de la virtud o de la felicidad.
Como dice Dilthey: ¨Lo primero que debemos intentar es descubrir un objetivo comúncontenido en todos aquellos sistemas a cuya vista se constituyen todos aquellos sistemas de la filosofía".
Estos sistemas son los de Platón y Aristóteles, Descartes y Leibnitz, Kant y Hegel ya que en todos ellos hallaremos una inclinación en la universalidad, una orientación en la totalidad objetiva por ejemplo: el ser, la esencia, el conocimiento.
En los principios de la edad moderna...
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