Epistemologia

En principio hay que tener en cuenta que estos historiadores pertenecen a la escuela historiográfica “Annales”, por lo que sus métodos de investigación histórica lo tomaron o se asociaron a otras disciplinas como el análisis sociológico y demográfico, el trabajo del campo geográfico, estadística, antropológico, métodos cuantitativos, etc., entre otras. ¿Para que?. Para diferenciarse de esa yaantigua historiografía narrativa, dedicada a solo la recopilación de datos, objetiva y carente del significado para ofrecernos otra mirada de la realidad, y en particular del periodo del siglo XIV, para que como planteo, Decartes propuso el abandono de los preconceptos establecidos para establecer la necesidad de un método nacional como fundamento de todo conocimiento, donde crea un método científicoa través de la duda. Y es esto lo que los historiadores procuran ofrecer con su trabajo, un método analítico dividido en partes hasta llegar a la mínima parte y recompensarlo haciendo revisiones. Cambiar esas historias narrativas de hechos políticos, militares o de reyes, donde la pregunta era el “que” o el “como” por la pregunta “el porque” para analizar desde la problemática los cambios orupturas, o sea, una historia problema, para suscitar dialécticamente preocupaciones, dudas e incluso controversias, en definitiva es de ofrecer los elementos del problema. De esta manera los autores nos ofrecen a través de su producción, un discurso donde para ellos la historia es una comprensión, mas que juzgarla, y una construcción de los hombres en un tiempo de duración y cambios donde elhistoriador quiere captar esos cambios, y que la ciencia no se defina únicamente por su objetivo, y por sus limites pueden ser fijados por la naturaleza de sus métodos. De ahí la necesidad de adoptar los métodos de otras ciencias para poder ampliar sus conocimientos, dándole un cuerpo teórico para poder proporcionar conceptos e hipótesis, es decir, lo que estaba falto: conceptos, status científico yteoría. No olvidemos como dice el historiador Carr E., que la historia es lo que hace el historiador, donde este debe hacer una selección, una compresión e interpretación, con un dialogo permanente entre presente y pasado, donde el historiador se maneja con hipótesis de trabajo para resolver problemas, no con leyes generales, donde la historia se nutre de las generalizaciones y no debe haber juiciosmorales sobre acontecimientos históricos de los individuos. En este trabajo los historiadores harán un recorrido temporal de la Edad Media en el periodo del siglo XIV, recorrerán sus espacios geográficos, sumado de preocupación, sus fracturas demográficas, apoyándose en datos cuantitativos y calificativos, explorando las relaciones sociales de la época, el comportamiento humano explicando las rezonesde los diferentes aspectos de tales comportamientos como el sentimiento de incertidumbre y de vulnerabilidad ante las epidemias – carestías, donde lo metodológico, característicos de las ciencias sociales, nos permite un análisis sobre la relación tiempo-espacio (como construcción) a lo largo del tiempo. Otra de sus características de análisis -propio de la escuela de los “Annales”- es ver unaspecto general del periodo en vez de lo particular como lo hacia la historiografía clásica, usaron lo que llaman Tiempos Estructurales o de Larga Duración ( cierto campo geográfico, biológicos, ciertos limites de productividad), también un Tiempo Coyuntural o de Media Duración (procesos sociales, curva de precios, movimientos de salarios y variación demográfica) y por ultimo el tiempo corto y breve odel acontecimiento o episódica, pero cabe aclarar que este ultimo no fue tomado muy en cuenta por esa primera generación de la escuela “Annales” donde están incluidos estos dos autores que hacen este trabajo.

Aclarado esto, los autores abordaran el periodo del siglo XIV desde la problemática de dicha crisis, como el método cartesiano nos dice desde la deuda de no aceptar lo que antes se...