epistemologia

Examen de Periodismo científico (626)
Docente: Armando Grijalva B. MSc.
Ciclo 43 Octubre 14 de 2013

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Esta prueba objetiva durará 10 minutos.
La valoración es de 10 puntos y se indica en cada pregunta el valor de la respuesta acertada.
Por favor, en un círculo encierre la respuesta correcta.

1. René Anaya indica en su texto “Losproblemas de la comunicación pública de la ciencia, la tecnología y la innovación y sus posibles soluciones” que: La comunicación pública de ciencia, tecnología e innovación, que se realiza por los medios de comunicación de masas, tiene el triple objetivo de: 
(Indique los 3 objetivos)(Valoración: 2 puntos)
a) Informar al público de los avances científicos y tecnológicos;

b) Proporcionar el contextopolítico, social y cultural de esos nuevos conocimientos y sus posibles repercusiones;

c) Contribuir a crear un pensamiento científico que aliente la conciencia crítica de la población, para que influya en la política científica, con el propósito de lograr el desarrollo integral del país.
d) Socializar y democratizar la actividad científica a todos los sectores a través de las políticaspúblicas
2. El Dr. José Manuel de Pablos Coello expresa que hay cinco fases para elaborar una nota periodística.
Escriba la que falta (valoración 2 puntos)
1ª fase Pista
2ª fase Pesquisa
3ª fase Publicación
4ª fase Presion
5ª fase Prisión
3. Indique por qué la Ciencia no es autónoma.

a) Es un fenómeno sociocultural.
b) Es intersubjetiva
c) Es transferencia del conocimiento científicod) Es un producto final del conocimiento
(Valoración 1 punto)
4. Philippe Roqueplo, citado por Miguel Alcívar en el documento “La divulgación mediática de la ciencia y la tecnología como recontextualización discursiva” indica que la divulgación científica tiene cinco propósitos:
Escriba los que faltan: (Valoración 3 puntos)

a) Informar sobre aquellos aspectos de los «descubrimientoscientíficos» y de las «innovaciones tecnológicas» que puedan resultarles de utilidad a los destinatarios de la información.

b) Señalar los impactos y las consecuencias positivas y negativas que la aplicación del conocimiento y el desarrollo científico y tecnológico tiene sobre la sociedad. La nueva e importante misión ética que desempeñan los medios es ayudar a comprender los riesgos asociados a laciencia y los beneficios potenciales de su aplicación

c) Constituirse en aparato crítico de la actividad tecnocientífica, lo cual supone abandonar la actitud complaciente que cultivan algunos periodistas, para adoptar un papel de control a la manera de los analistas políticos que informe, como recomiendan Collins y Pinch, más acerca de que de la ciencia.

d) Difundir una preceptiva, es decir, unconjunto de reglas de conducta o instrucciones de acción social a seguir en determinados casos sobre la base de los conocimientos científicos y tecnológicos. Un buen ejemplo son las recomendaciones que al inicio de cada verano los medios proponen a los ciudadanos para soslayar los riesgos que para la salud conllevan las exposiciones prolongadas al sol sin la protección adecuada.

e) Entretener,recurriendo para ello a los aspectos intrínsecamente más enigmáticos de la ciencia (sobre todo los temas que entroncan con los orígenes del universo, de la vida, del hombre, etc. y con la extinción —de los dinosaurios, de los neandertales, etc.—), así como a otros valores noticia relacionados con la capacidad de entretenimiento.




5. Sjøberg resume en cuatro los argumentos para promovertanto la divulgación como la “alfabetización” científica que diversos teóricos han planteado: (Complemente las razones de cada argumento) (Valoración 3 puntos)

a) El argumento práctico: la gente necesita tener una formación científica y tecnológica porque la vida diaria está llena de ellas y los seres humanos hacemos uso y disfrute de sus resultados

b) El argumento democrático y cívico:...