Epistemologia

Actividad: Análisis de caso
1- Leer atentamente el diálogo que se presenta a continuación.
2- Identificar y fundamentar, de acuerdo a lo trabajado en clase, características del enfoquetécnico que se muestra en la postura de una de las dos docentes del diálogo.
3- Socialización de las características encontradas.

Rcia. Chaco 2000.

En la cafetería de una institución de nivelsuperior de esta localidad, se encuentran charlando dos profesoras acerca del diseño de su propuesta curricular. María Stella del espacio curricular de Química y Julia Elena de Biología.
Julia Elena:En esta primera semana de inicio de clases, me encuentro exhausta, tratando de analizar a mis alumnos para poder adaptar tanto los contenidos como las estrategias que voy a implementar este nuevoaño.
María Stella: Ay!, Julia vos siempre con el mismo problema, ya te dije hacelo simple, fíjate lo que la institución tiene armado y usa eso. No te compliques. Porque mira si lo que armas está afuerade lo que propone la institución o peor aún, terminan aprendiendo cualquier cosa.
Julia Elena: Desde mi punto de vista, no es tan así. Lo que yo pretendo, es que lo que enseño a mis alumnosaprendan y puedan aplicarlo tanto dentro como fuera del aula, y para que puedan implementarlo en su futura práctica docente.
María Stella: Y bueno. Yo uso lo que está en la institución y mis alumnostambién aprenden.
Julia Elena: Pero que aprenden ¿Sólo contenido?
María Stella: Si! Contenidos que están adaptado al objetivo de la institución que generará un cambio en la conducta.
Julia Elena: Y…¿cómo enseñas algo que no diseñaste vos misma?
María Stella: No lo diseñé, pero está muy bien estructurado, no te olvides que está hecho por profesionales que no dejan escapar nada.
Julia Elena: Sintener en cuenta el proceso por lo visto. Yo estoy conforme con lo que logro dentro de aula, es un desafío ir construyendo en la acción mi propia práctica, así, si surge un problema, veo cómo puedo...