epistemologia

 El planteamiento filosófico de la ciencia, es decir, un único programa de desarrollo científico.
La lógica y la matemática, serán el esquema básico para toda expresión comunicacional “verificable” de la “ciencia”. A pesar de su impacto inicial y de su enorme influencia, esta tesis se vieron sometidas a críticas por otros filósofos de la ciencia que coincidían en los aspectos básicosya planteados, disentían en otros más específicos (Quine, Putnam, Toulimim, Hanson, Nangel) Los mismo integrantes del circulo fueron haciendo revisión, rectificaciones propias especialmente, Hempel que esta crítica y revisiones nació, pero imponía correcciones y modificaciones de interés; Hanson, parafraseo al decir que toda observación esta “cargada de teoría” se hizo más flexible y el concepto de“reducción” de una teoría a otra y se amplió el modelo de la teoría científica. Esto significa que la ciencia es un extremo susceptible a la variante sociológica y psicológica del contexto histórico, se introduce así la sociología de la ciencia en los análisis epistemológico desde este punto de vista histórico, la propuesta de un enfoque sociohistorista de la ciencia.
Orientado hacia el hechohumano, tenía cierto eco, unos 70 años antes (Dilthey había escrito su introducción a la ciencia del espíritu).
En la década de los 70 las nociones de “Comprensión” “Interpretación” “Hermenéutico”, encabeza postura espistomologrica que tiene 2 vertientes; la Neo-dialéctica o Neomalcista.
En el horizonte de una tal compresión de las representaciones se perfila una concepción de las cienciashecho por y para los humanos mas que como caída del cielo se puede considerar que la ciencia produce representaciones fiables y socializadas de nuestra historia, podría implicar una representación de los conocimientos de los saberes que mostrarían una relación inmediata con la representación de una construcción humana en un contexto especifico.

Agustín García Calvo.

En cuanto a , essolo un viejo nombre que hasta el siglo XVIII, se usaba para designar la ciencia en general. Al establecer el nombre de “Ciencia” (al par que la ciencia se desarrolla) y de “Filosofía” quedo en una situación vaga, ora para aludir a una ciencia genérica de la realidad, ora para intentar agrupar algunas disciplinas lógicas y psicológicas y en ultimo términos, quedo desplazado de su papel de cienciade las ciencias, por eso que hoy prefiere llamarse Epistemología y ha quedado entregado por un lado, a la mera pedagogía (en contra de la tradición antigua, que separaba de una parte de la ciencia e filosofía de otra letra o humanidades) por otro lado el uso político o empresarios que hablan de la filosofía de un plan ministerial de una gestión comercial queriendo decir la doctrina o conviccionessegún ello sostienen o dirigen la empresa de que se trate.
La ciencia investiga aspectos de la realidad para comunicar sus hallazgos cada ciencia utiliza términos propios.
La educación afirma que la constituye el conjunto de la realidad y puede ser comprendida tan solo a través de la investigación científica, para explicar todos los descubrimientos biológicos, psicológicos ysociológicos, quedando reducida toda la ciencia, los fines de la educación son la preparación y adaptación al medio ambiente de la vida presente de esta manera se está apta para afrontar las necesidades de la existencias. Esta educación también aspira a formar individuos como ser social en función del bienestar de los demás es decir, la formación humana.
La educación activa o auto activa es la ventajade aprender por nosotros mismos, nuestras propias ideas e inventando instrumentos que permita que el aprendizaje se vaya relacionado los diversos presentaciones que activamente surgen de la conciencia que esta habilidad que permitirá analizar, valorar y asumir decisiones re sus sobre sus avances y falencias entre los teóricos más importantes.

Andrés Rivadulla
La filosofía...