epistemologia

Epistemología de la
Educación Física
Jorge L. Zamora

Autor: Jorge Luis Zamora Prado
Epistemología de la Educación Física -- 1ª edición -Guatemala: Dirección General de Educación Física (2009)
Diseño de cubierta y diagramación: María Lorena Contreras
Queda rigurosamente prohibida bajo las sanciones establecidas
en la ley correspondiente, la reproducción total o parcial
del presentelibro, incluyendo su portada e ilustraciones,
por cualquier medio o procedimiento tecnológico sin la
autorización expresa del autor-editor, quién tiene reservados
los derechos de autoría.
Edición especial y limitada, autorizada a la Dirección
General de Educación Física, del Ministerio de Educación de
Guatemala, para su distribución gratuita.

Epistemología de la Educación Física
Jorge L.Zamora

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN FÍSICA –DIGEFLicenciada Ana Ordóñez de Molina
Ministra de Educación
Dr. Carlos Aldana Mendoza
Vice-Ministro Técnico
Lic. Héctor Arnaldo Escobedo Salazar
Vice-Ministro Administrativo
Licda. Virginia Tacam de Tzul
Vice-Ministra de Educación Bilingüe Intercultural
Lic. Gerardo René Aguirre Oestmann
Director General de EducaciónFísica

La primera base antropológica de la educación física es la inteligencia,
la voluntariedad, la conciencia, la vivencia humana, la humanización del
ejercicio corporal, de la experiencia corporal. Por ser el hombre cuerpo
y llegar al mundo a través del cuerpo y existir corporalmente, y por ser
corporalizado hasta el más elevado y metafísico ejercicio mental, la
educación física es laprimera y más sustancial educación del hombre.
José María Cagigal

La pertinencia de la educación física en cuanto que actividad educativa hoy
considerada, viene dada por ser una práctica de intervención pedagógica
lo que implica que mediante la acción pedagógica a través de ella ejercida
existe la intencionalidad de modificar conductas, hábitos y actitudes, de
forma que resultenoptimizantes para el alumno y, asimismo facilitarles
experiencias y saberes que le ayuden decididamente al desarrollo y
madurez de su personalidad. Esta acción suele instrumentalizarse a través
del cuerpo y de su motricidad, conciencia y sensibilización.
Francisco Lagardera Otero

In Memorian
Dedico el presente ensayo compilatorio al amigo John Charles Andrews,
expresidente de la FederaciónInternacional de Educación Física –F.I.E.P.-,
luego de su sentido deceso, como postrer testimonio del recuerdo y
agradecimiento que la educación física guatemalteca le guarda por su
genuino interés y al valioso aporte de sus propuestas en pos de resolver los
trillados problemas de la educación física nacional.
Hago mías las palabras que tanto el Presidente Mundial de F.I.E.P., Prof. Dr.
Manoel JoséGómez Turbino (Q.E.P.D.) y el Vicepresidente para Europa,
Robert Decker, le encargaran al Dr. Pierre Parlebas, emérito profesor de la
Facultad de las Artes Liberales y Social de la Universidad René Descartes
y Presidente de la Sección Internacional Científica de la F.I.E.P., para que
diera lectura en el sepelio de Mr. Jonh Andrews:
“… Nosotros estamos reunidos aquí para honrar la memoria deun educador
físico muy grande de renombre mundial (…) “John Charles Andrews fue
autor y disertante de reputación internacional, estaba más preocupado
sobre todo interesado en los estudios internacionales y comparó a la
filosofía de los EPS y deportes, a los múltiples problemas de la Actividad
Física y la Salud, la educación en general y el EPS algunos en particular
con el Olimpismo, así comoa los aspectos psicológicos del EPS y los
deportes con los programas o planes de estudios de formación de maestros
en EPS, la teoría y la práctica de la comunicación, la teoría de la dirección
aplicada y, claro, al trabajo pasado y presente de la F.I.E.P.” (…)
El sucesor a la presidencia de la F.I.E.P., el profesor Manoel Turbino
(Q.E.P.D.), gusta describir el período de presidencia de...