epistemologia


CAPITULO III
ELABORACION DE LA ALTERNATIVA EN INTERVENCION PEDAGOGICA

A. Formulación de la Alternativa
Para el diseño de la Alternativa se ha de considerar que, a través de ésta, los alumnos deben lograr la apropiación de los contenidos que les sean útiles en cualquier situación, de manera que puedan desenvolverse adecuadamente en el contexto inmediato en el que se desarrollan; por talmotivo los docentes tenemos la responsabilidad de buscar e implementar alternativas que den atención a la problemática que se presenta; en relación con los sujetos involucrados y el objeto de estudio en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
La formulación de la Alternativa en Intervención Pedagógica que se propone para desarrollar las competencias tecnológicas aplicadas a las ciencias naturalesen los alumnos de cuarto grado, se parte de una idea de innovación, la cual lleva por nombre: “Las TIC, recurso integrador de aprendizaje: uso de las Redes Sociales como forma de comunicación formal”, y a partir de la cual se implementarán una serie de actividades que le permitirá al alumno desarrollar competencias tecnologías y pueda aplicarlas en cualquier ámbito.
La finalidad de laAlternativa de Innovación tiene como objetivo proponer actividades significativas que beneficien el desarrollo de los alumnos, para llevarla a cabo se desarrollara el siguiente proceso:
Primero: Se alfabetizará digitalmente al alumno y en caso necesario al docente, todos deberán adquirir las competencias básicas en el uso de las TIC y tener conocimiento de los diversos recursos digitales con los quecuentan
Segundo: en relación a la productividad, aprovechar las ventajas que proporcionan el realizar actividades tales como preparar apuntes y ejercicios, buscar información (uso el internet como medio de información y socialización de conocimientos, a través del aula virtual) y comunicarnos a través del uso de las diversas redes sociales , para lo cual desarrollaran actividades preliminares, entrelas cuales están la apertura de un cuenta de correo electrónico a fin de que los alumnos se familiaricen con esta forma de comunicación, realizando tareas sencillas, todas estas actividades se realizaran bajo la supervisión del director.
Tercero: Realice la aplicación de estos medios como forma de comunicación y socialización con sus compañeros y maestro tanto en el ámbito social como elescolar, para llevar a cabo esta actividad utilizará estos recursos en diferentes actividades del aula.
Esta alternativa de solución esta fundamentada bajo un marco teórico y una metodología, la cual inmiscuye al docente y al alumno, a través de actividades significativas que despierten el interés del niño, todo esto fundamentado en la idea de desarrollar competencias en los alumnos para desempeñarsefavorablemente en cualquier ámbito. Una competencia es la “Capacidad para responder exitosamente a una demanda compleja o llevar a cabo una actividad o tarea, incluyendo las actitudes, valores, conocimientos y destrezas que hacen posible la acción efectiva”.
En el eje principal de la Educación por Competencias “Lo importante no es la posesión de determinados conocimientos, sino el uso que sehaga de ellos”. Este criterio obliga a las instituciones educativas a replantear lo que comúnmente han considerado como formación.
Para determinar si un individuo es competente o no lo es, deben tomarse en cuenta las condiciones reales en las que el desempeño tiene sentido, en lugar del cumplimiento formal de una serie de objetivos de aprendizaje que en ocasiones no tienen relación con elcontexto.1
Considero que esta idea se implementará en un contexto donde el uso de la tecnología no es común para los alumnos de esta escuela, y al presentarla como un proyecto formal, los alumnos responderán de una manera positiva ante este trabajo, lo cual permitirá encauzar las posibles soluciones para el problema planteado.
El enfoque en el cual se sustenta esta idea es el tecnológico, ya que...