EPISTEMOLOGIA

Páginas: 2 (483 palabras) Publicado: 21 de mayo de 2015
Ideas que
cambian el mundo

Ronal Bolivar Huanca
Filosofía

UC

EPISTEMOLOGÍA

Universidad Continental

Ideas que
cambian el mundo

Propósito:


UC

Identifica la estructura,
funciones,clasificación y
teorías epistemológicas.

Universidad Continental

Ideas que
cambian el mundo

EPISTEMOLOGÍA

UC

• Estudia, problematiza,
reflexiona sobre el
conocimiento
científico,
su
naturaleza, estructura,requisitos, etc.

Universidad Continental

3

Ideas que
cambian el mundo

I.CIENCIA
• Conjunto de conocimientos, organizados ,
sistematizados y metódicamente obtenidos que de
manera clara, precisa yexacta explica un
determinado aspecto de la realidad.

UC

• Conjunto de leyes, hipótesis, teoría, modelos que
explican causalmente las propiedades y relaciones de
los procesos naturales y sociales.Universidad Continental

Ideas que
cambian el mundo

UC
Universidad Continental

Ideas que
cambian el mundo

II. El MÉTODO CIENTÍFICO

UC
Universidad Continental

Ideas que
cambian el mundo

MÉTODOCIENTIFICO
1. DETERMINACION DEL PROBLEMA

UC

2. PLANTEAMIENTO DE UNA
HIPÓTESIS

3. FUNDAMENTACION DE LA
HIPÓTESIS

4. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
Universidad Continental

Ideas que
cambian el mundo1. PROBLEMA

• a) Teórica: descripción, explicación y predicción.
• Ejm: ¿Por qué sucede un tsunami?

UC

• b) Aplicativa: Aplicación de los conocimientos
científicos a la vida práctica.
• Ejm. ¿Cómose puede reducir el índice de tuberculosis
en la región Junín usando la medicina….?

Universidad Continental

Ideas que
cambian el mundo

 2. HIPÓTESIS
 3. FUNDAMENTACION DE HIPOTESIS (LADEDUCCIÓN)
 A partir de la Hipótesis o Teoría científica, se puede
someter a :
 a)La contrastación:
 Ejm: Las leyes de Mendel sobre la genética
 b) La demostración:
 Ejm. El Teorema de Pitágoras

UCUniversidad Continental

Ideas que
cambian el mundo

 3.1. EXPERIMENTACIÓN
 Es la verificación de la consecuencia deducida de la
hipótesis
 4. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
 4.1. TEORÍA CIENTÍFICA
...
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