EPISTEMOLOGIA

El tratado acerca del conocimiento científico.
De los griegos se tiene la idea que el conocimiento científico esta dividido en dos partes.
El Conocimiento DOXA que es un conocimiento vulgar y de la calle. Este conocimiento es de un hombre ordinario, sin critica y poco riguroso.
Sin embargo también encontramos el conociemiento EPISTEME el cual nos dice que es un conocimiento mas profundo y muyreflexivo. Este es elaborado con mucho rigor y es sistematico.
Este también tiene un origen etimológico que se refiere a la filosofía de la ciencia o teoría del conocimiento. Esto implica entonces saber como explicar el conocimiento teniendo en cuenta la naturaleza, forma y método de dicho conocimiento.
La epistemología en pocas palabras el una rama de la filosofía que se enfoca en estudiar elconocimiento científico estudiando y profundizándose en la validez de la teoría y de los métodos. Esta trata de identificar los tipos de conocimientos, los fundamentos principales y métodos o caminos para llegar a una realidad o una verdad.
Una epistemología debe ser equilibrada y para llega a ese equilibrio solo es posible mientras haya un balance de la ciencia, tecnología, y medio ambiente.
Laepistemología es útil si cumple las siguientes condiciones:
Concierne a la ciencia propiamente dicha.
Se ocupa de los problemas filosóficos, métodos o teorías de la ciencia.

ORIGEN:
La educación tiene su origen desde las comunidades primitivas que buscan formas de organizarse entre ellos para la sobrevivencia de su grupo.
Nomada e Sedentario es el punto de referencia para poder dar de comer ala comunidad.
La primera ideología de la educación viene del padre e hijo que aplican técnicas para proveer.
En la vieja griega se estudiaba para la vida militar y aprendizaje de los libros clásicos. Tambien estudiaban la educación como cultura PAIDEIA. Aparte de eso tenían tres grupos de personas o tres polis que se dividían entre 1. Ciudadanos con todos los derechos. 2.Extranjeros sinderechos pero libres o 3. Exclavos sin libertad.
Despues la pedagogía paso de ser una acción cotidiana a a una función religiosa, sagrada y espiritual en el siglo I D.C Aquí se empezó a cambiar la pedagogía a la EDUCACION.
La educación en esparta se convirtió en algo del estado para formar un carácter fuerte y firme para jóvenes de 7 a 30 años de edad.
En el estado ateniense aparte de formar uncarácter fuerte también querían formar una persona con armonía física y espiritualmente. (7 a 20 años) Las personas encargadas de que esto pasara eran los sofistas quienes aseguraban que ellos llegaran a un espíritu critico a través d e la sabiduría.

Aunque los sofistas fueron los que creaban el espíritu critico fueron los griegos quienes empezaron a usar LA RAZON Para solucionar los problemas dela educación del hombre. Creian que el estado era educado por y para el estado.
Socrates a comparación de los sofistas pone en pie que es mejor que los JOVENES busquen su propia verdad y virtud con la dialecta (actual lógica) y la mayéutica (interrogación que deja que la persona busque sus propias verdades sin un conocimiento aprendido o conceptualizado. )
Platon (430-347 AC) después apoyo asocrates pero dice también que el juego es esencial para el niño para manifestar libremente de sus gustos.
En la antigua roma se dio la importancia a latina, lit. clásica, ing,derecho,adm,arq,política, familia por la conexión con la vida diaria y las necesidades. De aquí se crea la formación maestro alumno con el pedagogo romano Fabio Quintiliano quien habla de las aptitudes de los niños, y cree queestos deben empezar la edu. Antes de los 7 y deben ser formados como oradores. (ENSEÑANZA COLECTIVA Y NO INDIVIDUAL)
El maestro debe ser como un segundo padre para alumno y que el amor es la clave de la edu.
Llega el cristianismo con un mensaje de libertad PARA TODOS. La edu. Aquí es un proceso interior para que cada persona se vea renovada.
En la edad media se van creando el sistema escolar,...