Epistemología De La Pedagogía

CUESTIONARIO N°1
EL PROBLEMA EPISTEMOLÓGICO

1. ¿Qué es objeto?
Objeto es todo aquello que está fuera del sujeto, lo que puede ser pensado o sometido a un juicio, de un contenido intencional. . Puede ser real (existir), o ideal (valer). Se convierte en conocimiento científico cuando recae sobre él la actitud reflexiva sistemática hecha por el hombre.
2. ¿Qué se entiende porepistemología de la Pedagogía?
Por epistemología de la Pedagogía entendemos que es la teoría del conocimiento que busca definir la disciplina pedagógica y delimitarla para darle autonomía científica. La epistemología de la Pedagogía se ocupa de:

* La fundamentación filosófica de esta ciencia
* Determinación del campo que le es propio.
* Averiguación de los métodos de investigaciónque emplea.
* La estructura de su objeto de estudio (educación)
* El lugar que ocupa esta ciencia con relación a otros campos científicos.

3. ¿Qué es la Pedagogía?
La Pedagogía es la ciencia que tiene por objeto el estudio del problema de la educación en todos sus aspectos. Es una disciplina compleja cuya naturaleza no se puede definir con rigor estricto a la manera de las cienciasnaturales. Dentro de ella hay un sector que pertenece a la ciencia empírica; otro a la filosofía; otro a la técnica y otro a la estética (arte).

4. ¿Cuál es el significado etimológico de la palabra Pedagogía?
Las raíces de la palabra provienen de dos voces griegas:
* País, paidós (niño, muchacho) y

* Ago (conducir, guiar)

Es decir, que el significado etimológico de estapalabra es: ciencia o arte de conducir al niño o muchacho

5. ¿Qué significa Ciencias de la Educación?

Ciencias de la Educación según algunos autores es el estudio teórico del problema de la educación. También parece indicar la existencia de varias ciencias autónomas que se ocupan del mismo problema.

Hoy, se entiende por Ciencias de la Educación, una teoría general de la educación entodos sus aspectos, doctrinarios y prácticos, es decir, la Pedagogía.

6. ¿Cuál es el origen de la Pedagogía, cuáles son sus etapas de estructuración y explíquelas?

* Origen de la Pedagogía. surge cuando el hombre adquiere conciencia del problema de la educación y de la posibilidad de resolverlo. Por lo tanto, tienen su origen en la necesidad de la sociedad de transmitir su tesorocultural, de propagar su caudal de conocimientos, de hábitos, de ideas y sentimientos a las nuevas generaciones.

* Etapas de estructuración: la siguiente tabla contiene las etapas de estructuración de la Pedagogía, las cuales se clasifican en dos grandes grupos, etapas precientíficas y etapas científicas

ETAPAS DE ESTRUCTURACIÓN DE LA PEDAGOGÍA Y SUS CARACTERÍSTICAS |
PRECIENTÍFICAS| CIENTÍFICAS |
De acumulación | De estructuración | De iniciación científica | De madurez científica |
* Pedagogía dispersa unificada al elemento religioso o moral. * Propia de los pueblos orientales. * La educación adquiere un carácter intencional * Se introducen métodos didácticos en la transmisión de conocimientos, hábitos, técnicas y creencias. * Se planearon sistemaseducacionales. * Reflexionaron sobre el problema de la educación | * Se extiende desde la Grecia clásica hasta el siglo XVII. * Pedagogía más compleja en su contenido. * No existe como ciencia organizada, está integrada en la Filosofía, la política, en la Teología o en la moral. * Se reflexiona sobre la esencia de la educación desde el punto de vista de formación integral humana. *Recibe valiosas aportaciones de movimientos, autores y sus obras: * Quintiliano: Institutio Oratoria (tratado de educación). * San Agustín: De Magistro (contribución del pensamiento cristiano a la educación) * Santo Tomás: De Magistro (resalta la tarea del agente extrínseco –el educador-en la enseñanza. * Vittotino da Feltre: Escuela Casa Giocosa (transmitió sus ideas pedagógicas) * La...