Epitafio De Seikilos

Psicologist

Sugerencias para trabajar con grupos conflictivos
Se parte de la base que todo grupo es una estructura, de tal manera que todo conflicto que afecta a un integrante del
grupo, aunqueparezca extraño, tiene que ver con todo el grupo.
Por lo cual, un alumno/a que tiene actitudes no adecuadas en un recreo, dentro del aula, en deporte, etc, debe ser
motivo para desarrollar una claseque tenga que ver con el incidente ocurrido, dando lugar a una clase de lengua, de
historia o de la materia que esa maestra o profesor debe dar en esa hora.
Esto apunta a que es bastante frecuenteque los docentes señalen que pierden tiempo tratando temas que hacen a la
convivencia.
Todo conflicto si es trabajado a nivel grupal es pasible de gatillar una situación de aprendizaje.
¿En quéconsiste reflexionar?
Es volver la mirada hacia dentro de uno mismo.
¿Cómo se logra realizar esto con el grupo?
Se logra a través de preguntas abiertas (que no se pueden responder por sí o por no)
Esimportante que todos los miembros del grupo den su opinión y que sea respetado el tiempo que le corresponde a cada
uno para hablar.
Se puede llevar a cabo una dramatización del conflicto, peroprotagonizada por otros alumnos, no por los que participaron
en éste.
El objetivo es que los involucrados en el mismo puedan verse a sí mismos tal como actuaron en la realidad y también al
ver otrasmaneras de conducirse pueden llegar a darse cuenta de los beneficios de cambiar actitudes muy
estereotipadas, en ellos.
Otra manera de modificar características de los grupos y/o de chicos enparticular es trabajar con la técnica de
“Los seis sombreros para pensar” de Edward De Bono.
Ésta última posibilita que los niños, aún los más pequeñitos, puedan, luego, elegir de alguna manera,el sombrero
que sería más apropiado para la ocasión que están transitando.
Es deseable que todo lo dicho hasta ahora, sea recreado por los docentes que quieran aplicarlo y sobre todo que no lo...