Epo 74

“2013, AÑO DEL BICENTENARIO DE LOS SENTIMIENTOS DE LA NACIÓN”
ESCUELA PREPARATORIA No. 74
RÚBRICA DE 1er. PARCIAL.
MATERIA: “NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO”
NOMBRE DE LOS DOCENTES: JOSEFINA MÉNDEZ OLAGUE Y JOSÉ OMAR SÁNCHEZ RAMOS.
GRADO: “3º” GRUPOS: I, II, III, IV Y V, TURNO: MATUTINO 6to. SEMESTRE CICLO ESCOLAR 2012-2013.

MATERIA: “NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO”
NOMBRE DELOS DOCENTES: JOSEFINA MÉNDEZ OLAGUE Y JOSÉ OMAR SÁNCHEZ RAMOS.
GRADO: “3º” GRUPOS: I, II, III, IV Y V, TURNO: MATUTINO 6to. SEMESTRE CICLO ESCOLAR 2012-2013.

I.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN

CAMPO DISCIPLINAR: Ciencias Sociales y Humanidades
ASIGNATURA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO.
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
6 Sustenta una propuesta personal sobre temas de interés y relevancia general,considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:
* Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación
* Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente.
* Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricoslocales, nacionales e internacionales que la han configurado.

COMPETENCIAS EXTENDIDAS:
6.1. Elige fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
6.3. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el quecuenta.
CAMPO DISCIPLINAR: Ciencias Sociales y Humanidades
ASIGNATURA: NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO.
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
6 Sustenta una propuesta personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:
* Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constantetransformación
* Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente.
* Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.

COMPETENCIAS EXTENDIDAS:
6.1. Elige fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discriminaentre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad.
6.3. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.

¿CUÁL ES EL PROCEDIMIENTO A SEGUIR EN LOS CASOS PRESENTADOS EN MATERIA LABORAL, AGRARIO Y PENAL?
OBJETIVO: Que los alumnos analicen, identifiquen, interpreten, comparen yevalúen el contexto de la asignatura de Nociones de Derecho Positivo Mexicano, con su contexto real.

La forma de evaluar a los jóvenes en el primer parcial será tomando en cuenta lo siguiente:

PRODUCTO | VALOR | FECHA DE ENTREGA |
Examen escrito | 40% | Según calendario escolar |
Procedimiento Laboral, Agrario y Penal | 40% | Según profesor responsable de la asignatura |
Portafolio deevidencias y/o Cuaderno de evidencias | 20% | Según profesor responsable de la asignatura |
| TOTAL | 100% | . |

PRODUCTO: “CUADERNO DE EVIDENCIAS” 20%
indicadores | CRITERIOS DE VALORACIÓN |
Características de las Actividades.( 3 ) | Elabora Portafolio de evidencias (Folder beige, tamaño oficio con un broche Baco) y/o Cuaderno de Evidencias mediante Investigaciones documentales, bibliográficasy/o cibergráfica y con las Estrategias Didácticas sugeridas y/o propuestas desarrolladas por el profesor, con el apoyo de su cuaderno de ejercicios, Investigación Bibliográfica y/o Cibergráfica del Origen de las Normas, de la Constitución Mexicana, El Estado Mexicano, el Derecho Social y del Derecho Penal como mínimo, claro, congruente, preciso y es el resultado de la investigación.( 3 ) |...