Epoca Clasica

BLOQUE 2: UNIDAD DIDÁCTICA 2
-----ORGANIZACIÓN SOCIAL PUBLICA Y PRIVADA: PRINCIPALES GRUPOS SOCIALES. LA FAMILIA: PAPELES SOCIALES DE MUJERES Y VARONES. LA CASA, EL MOBILIARIO, EL VESTIDO. EL TRABAJO: ACTIVIDADES ECONÓMICAS, OFICIOS, CIENCIA Y TÉCNICA. EL OCIO: FIESTAS Y ESPECTÁCULOS.

1-OBJETIVOS DIDÁCTICOS.


Conocer y comparar con los actuales:

- Los principales grupossociales de la Antigüedad grecolatina.

- Las costumbres sociales de Roma y Grecia: matrimonio, nacimiento, muerte, educación.

- Los orígenes de nuestras formas de vida y costumbres, siendo capaces de compararlos y ver las similitudes y diferencias entre los clásicos y los de nuestro tiempo.

- Los papeles del hombre y la mujer en Grecia y Roma.

- La vidadoméstica: casa, mobiliario, vestido, adornos...

- Los oficios, actividades económicas y ciencia.

- Las distintas actividades de ocio y espectáculos.

2-CONTENIDOS.

A)CONCEPTOS.

- Organización social pública y privada: Esparta, Atenas y Roma.


- La familia: la vida familiar en Grecia (el matrimonio, la ceremonia, el divorcio, el aborto...) y Roma (familia,nacimiento, matrimonio...). La educación en Grecia y en Roma. La mujer y el hombre en Grecia y Roma.


- La casa: el mobiliario y la decoración. En Grecia. En Roma.


- El vestido, los adornos y el peinado en Grecia y Roma.


- Los oficios en Grecia y Roma.


- La ciencia.


- Un día cualquiera para un griego: el simposio.



- Un día cualquiera paraun romano: las termas y el banquete.


- Juegos de sociedad en Grecia y Roma.


- Los espectáculos de masa:


- El teatro y los juegos Olímpicos en Grecia.


- El teatro, el circo y el anfiteatro en Roma: luchas de gladiadores, venationes, naumaquias y carreras de carros.

B)PROCEDIMIENTOS.

- Reconocimiento de semejanzas y diferencias deorganización social entre el mundo grecolatino y el mundo occidental actual.


- Comparación de los antiguos sistemas sociales con los diferentes sistemas actuales.


- Utilización de diccionarios etimológicos y no etimológicos.


- Utilización de textos clásicos, en castellano o bilingües, de los diferentes conceptos tratados en el tema para su lectura y comentario.- Utilización de la biblioteca e investigación en diferentes libros de texto.


- Realización de grupos y puesta en común.


- Emisión de opiniones sobre la evolución de algunos aspectos sociales ("Educación para la paz" y "Educación para la igualdad de los sexos").


- Interpretación de comportamientos sociales de la época clásica tomando en consideración sucontexto sociocultural.


- Análisis comparado entre costumbres y comportamientos sociales en época clásica y en época actual.


- Establecimiento de correspondencias entre costumbres e instituciones actuales y costumbres e instituciones de las sociedades griega y romana, en fragmentos de obras literarias de la Antigüedad Clásica.


- Comparación de aspectos de la vidacotidiana en las sociedades griega y romana con aspectos de la vida cotidiana en la sociedad occidental actual ("Educación para la igualdad de oportunidades de ambos sexos").


C)ACTITUDES.

- Interés hacia las civilizaciones griega y romana como formas de vida y organización social.


- Curiosidad por conocer las formas de vida u organización social grecolatinas.


-Interés por la lectura de textos sobre estos temas.


- Valoración crítica de la pervivencia de costumbres y elementos socioculturales del mundo clásico en la sociedad occidental actual ("Educación para la paz" y "Educación moral y cívica").


- Reflexión sobre la pervivencia de elementos clásicos en la actualidad.


- Hábito de reflexión y emisión de juicios personales...