epoca colonial

Sala Violeta: “El jardín de Olleros”
Edad: 4 años
Cantidad de niños: 22
Alumna: sfjuani
Docente: María Eugenia Leoni
Unidad didáctica:”  Juegos  y juguetes en la época colonial”
FUNDAMENTACIÓN:
 
 La  presente unidad didáctica fue elaborada por Marta Irene  Aquino alumna  del Profesorado de Educación Inicial del Normal Superior N°7 "José M. Torres". Para ser implementada en JII N°3 DE 14"El Jardín de Olleros". Agradezco a los directivos  y docentes de  la  Institución que permitieron nuestro ingreso en la misma.
Esta Unidad  Didáctica facilita la internalización del conceptos de “cambio social” en este sentido se trabaja con la idea de que el país en el que vivimos no fue siempre así, hubo antes que nosotros personas que lucharon  por un bienestar mejor, por una política mejory sobre todo por un cambio democrático. Las costumbres no cambiaron de un día para el otro.
Los  niños pequeños suelen construir, por lo general, explicaciones mágicas o casuales para muchos de los fenómenos sociales. Si bien la realidad no es consecuencia mecánica de la acción del hombre sino productos de procesos complejos y contradictorios, en el Nivel Inicial  interesa acercar a los alumnos ala idea de que el ambiente social es una construcción social, es decir, es el resultado del trabajo y la interacción de los hombres (Serulnicoff, 1998).
Los juegos  y juguetes constituyen bienes   patrimoniales que conforman la propia identidad cultural y social. Muchos de los juegos que conocemos y hemos jugado en nuestra infancia no sólo han sobrevivido por varios siglos, sino que supráctica  se extiende en casi todo el mundo. Se estima que algunos de ellos, como la “payana”,  se remontan a períodos prehistóricos. El juego es una práctica presente y muy significativa desde la sociedad colonial hasta la actual. Todo el mundo jugaba y en muchos lugares, en el campo, la ciudad, salones, pulperías, cafés, fortines, debajo de una carreta, en los patios de las casas... Además de imitar lo queveían en los adultos, los chicos tenían sus propios juegos.
A partir de un recorte tan cotidiano como “los juegos y juguetes”  los niños/as enriquecen su capacidad de juego. En esta oportunidad se trata  de que los chicos conozcan a que jugaban los niños/as  en una determinada época. A través del juego los niños se apropian del conocimiento de la vida en la época de la colonia. Permite posicionarla mirada en torno de la trama de relaciones sociales, culturales, económicas y políticas que cada sociedad ha ido (y en algunos casos sigue) construyendo a lo largo del tiempo.
Objetivos:
Que los niños/as:
●  Conozcan y valoren  parte de nuestro patrimonio  cultural como lo son “juegos y  juguetes”
● Aprendan   juegos que  no conocían
● Disfruten  de los juegos.
 ● Tomen  contacto  conformas de vida diferentes de las suyas y lejanas en el espacio y tiempo.
Contenidos:
Indagación del Ambiente Social y Natural: Historias  personales, familias y colectivas.
●   Primeras aproximaciones (a través de relatos)  al conocimiento de:
- Algunas características  de la vida cotidiana de la época de la colonia por ejemplo a que jugaban
-Algunos aspectos  de la vida de los personajes ygrupos sociales  involucrados
Personajes: Jacinto Congo, Tomasa, Paco y sus amigos
Grupos sociales: Españoles, criollos y esclavos


 Literatura:
Escuchar la lectura y narración de un  cuento.
Conversar, comentar, construir significados, tomando en cuenta las opiniones de los demás sobre lo leído.
Hablar en el jardín (La comunicación oral en el jardín):
-Dramatizar, participar en juegosde roles, desempeñar distintos papeles.
 
Actividad 1: relato “¿A dónde va Jacinto Congo?”
Inicio: Reuniré a los chicos en ronda  y les diré qué les traje un cuento. Esta es la historia de Jacinto Congo, un  señor que vivió hace mucho, mucho tiempo Jacinto Congo nos cuenta las cosas que veía todos los días en su pueblo.” 
Desarrollo: Tomando como insumo el cuento lo narraré. 
 Cierre:...