Epoca Comtenporanea

Páginas: 3 (641 palabras) Publicado: 29 de mayo de 2012
La Edad Contemporánea es el periodo específico actual de la historia del mundo occidental (cuarto periodo de la Historia Universal, según la división europea de la historia) que se inicio a partir dela Revolución Francesa (1789 d.c.) y que sigue su proceso hasta el presente. En este periodo la filosofía dio una valorización a la ciencia y extendió su método científico a otras disciplinas,presentando las siguientes características positivistas, como el completo desprecio por todo lo que estuviera alejado de la experiencia sensible y concreta. La súper valorización de las Ciencias como modelosupremo del saber y preocupación exclusiva de estudiar apenas aquello que puede ser útil para el hombre.
La época contemporánea está marcada por un sinfín de avances tecnológicos que han sido tantobeneficiosos como dañinos para el hombre. Entre los siglos XIX, XX y comienzos del XXI, la tecnología ha sido capaz de satisfacer la gran mayoría de las necesidades del ser humano, además decontribuir a crear una civilización y una cultura. Sin embargo, a esos enormes beneficios sólo han podido acceder algunos sectores, lo que generó diferencias sociales y económicas en todo el mundo.Colateralmente, el período antes señalado ha generado innumerables problemas y daños irreversibles en el ecosistema, como el daño en la capa de ozono, la contaminación ambiental, la destrucción de millones dehectáreas de bosques y el exterminio de flora y fauna.
Pero los beneficios son incuestionables. La tecnología, con sus aportes, ha permitido el aumento y masificación en la producción de bienesmateriales y de servicios.
El mayor logro de este tiempo es sin lugar a dudas el vertiginoso desarrollo que experimentó la astronáutica, que llevó al hombre al espacio.





CARACTERÍSTICAS DE LAÉPOCA CONTEMPORÁNEA
La Revolución Francesa rompe con el antiguo Régimen y a partir de este momento podemos hablar de época contemporánea. Esto supone el fin del feudalismo y de los estamentos....
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