epoca moderna

 CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA 2º DE LA E.S.O.






Nacimiento y Esplendor del Estado Moderno.
Unidad Didáctica












Master Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas por la UCLM.
PROCESOS Y CONTEXTOS(PEDAGOGÍA). 2014-2015.

Grupo B.
Unidad Didáctica. “Nacimiento y Esplendor del Estado Moderno”.

Introducción y enmarque curricular.
Esta unidad está elaborada en base a la legislación vigente actualmente en materia de educación, en concreto al Real Decreto 1631/2006 en el que se establecen las enseñanzas mínimas para la Educación Secundaria Obligatoria. He usado también como guíael Decreto 69/2007 el cual establece y ordena el currículo de la E.S.O. en la Comunidad Autónoma de Castilla La Mancha.
De forma más concreta esta unidad se enmarca dentro del bloque 3 (Las sociedades preindustriales) del currículo de segundo curso de la E.S.O.
El Centro en el que se verá esta unidad didáctica está ubicado en las afueras de una capital de provincia de tamaño medio. Por sulocalización en la ciudad citada, los alumnos/as de este Centro son de clase media y una parte no reside en la ciudad sino que se desplazan al Centro desde poblaciones cercanas; los padres tienen un perfil de estudios medios y de forma mayoritaria se implican directamente en la educación de sus hijos. Otro dato a tener en cuenta son los cambios que, producidos en la sociedad actual y reflejados enel Centro, representan los alumnos inmigrantes, cuyo número ha aumentado por lo que el Centro se ha adaptado ( a través del Proyecto Educativo de Centro) para dar también cabida a estos alumnos y a sus características especiales ( al no conocer el idioma hay que hacerles una adaptación hasta que superen este obstáculo, en otros casos el problema sería el nivel de conocimientos con que llegan desdesus países de origen, etc…).
Los contenidos que se impartirán son los referentes al tercer punto del bloque tres, en las partes que se centran en Europa, estos son:
-Características del Estado Moderno en Europa.
-Renacimiento.
-Reforma, Contrarreforma y Humanismo.
-Localización espacio temporal.
-Manifestaciones sociales, económicas, políticas y culturales.
-El pensamiento.-El fortalecimiento del poder real.
-El Estado Moderno en Europa.
Para el desarrollo de esta unidad emplearemos unas cuatro sesiones de 55 minutos cada una, en las que combinaremos en diversos grados teoría y práctica.
1ª Sesión: se trataran en ella las transformaciones políticas, económicas y sociales.
2ª Sesión: se verán los cambios religiosos: Reforma y Contrarreforma.
3ªSesión: se tratará el cambio de mentalidad.
4ª Sesión: un nuevo estilo artístico, el Renacimiento.

Objetivos Didácticos.
La materia de esta unidad responderá en primer lugar a los objetivos generales de etapa para la Enseñanza Secundaria Obligatoria marcados por la legislación en Ciencias sociales, geografía e historia, teniendo la finalidad de ofrecer a los alumnos/as la posibilidad de ampliarel conocimiento y profundizar en la comprensión, análisis e interpretación de la realidad social en la que viven, pero también se pretende alcanzar unos objetivos específicos con la adquisición de estos conocimientos.
Se pretenden conseguir los siguientes objetivos de etapa (a, b, c, d, e, f, g, j, l, m):
-Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto alos demás, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural e intercultural; y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
-Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condición necesaria...