Epp Lupita

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GOBIERNO DEL ESTADO
SECRETARIA DE EDUCACION
DIRECCION DE EDUCACIÓN ESPECIAL
ZONA 003
U.S.A.E.R. 49
CLAVE 31FUA2054R
TURNO VESPERTINO
INFORME DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
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1.- DATOS PERSONALES.

Nombre de la alumna: María Guadalupe Chan Yam.
Fecha de nacimiento: 11 de Diciembre del 2004.
Edad: 7 años 9 meses.
CURP:CAYG041211MYNHMDA8.
Domicilio: Calle 13 No. 245 x 46 E y 46 C San Carlos del Sur.
Escuela: “Felipe Carrillo Puerto”(Vespertina)
Nivel: Primaria.
Grado Escolar: 1º de primaria.
Domicilio de la escuela: Calle 111 s/n x 48 Cinco Colonias, Mérida, Yucatán.
Nombre del Padre: Luis Alejandro Chan Matú.
Fecha de nacimiento: 15 de noviembre de 1975.
Edad: 37 años.
Ocupación: Empleado.Escolaridad: Secundaria.
Domicilio: Calle 13 No. 245 x 46 E y 46 C San Carlos del Sur.
Nombre de la madre: María Encarnación Yam Tun.
Fecha de nacimiento: 05 de julio de 1975.
Edad: 37 años.
Ocupación: Promotora.
Escolaridad: Secundaria.
Domicilio: Calle 13 No. 245 x 46 E y 46 C San Carlos del Sur.
Fecha de elaboración: 29 de octubre de 2012.
Evaluadores:
Maestra de apoyo: LDM María Esther NoveloEscalante.
Maestra de Comunicación: LAL María Goretti Garrido May.
Psicóloga: Sara I. Méndez Canto.
Trabajadora Social: Pamela Aimè Santos Patròn



2.- MOTIVO DE LA EVALUACION.

Se realiza la evaluación psicopedagógica a la alumna debido a que durante el curso escolar 2011-2012, la niña recibió apoyo de la USAER en las áreas de psicología, comunicación y aprendizaje, siendoderivada por la maestra de grupo de ese entonces; al finalizar dicho curso escolar queda registrado que debido al bajo rendimiento, Lupita repite por segunda ocasión el primer grado de primaria por lo que, aunado a sus pocos avances en el servicio de la USAER, se sugiere elaborar la evaluación psicopedagógica. Es importante mencionar que durante el curso escolar 2011-2012, el equipo de la USAER enel mes de marzo del 2012, les propuso a los padres de la alumna canalizarla al servicio del CAM de Santa Rosa, las razones no están plasmadas en algún registro del expediente, pero se infiere que fue por sus dificultades dentro del aula regular y de apoyo; los padres de la niña se negaron y dejaron plasmado en el expediente su decisión de que continúe en la escuela regular.
Actualmente, Lupitade nuevo es atendida por el servicio de USAER y se procede a realizar la EPP con el objetivo de conocer las fortalezas, debilidades y necesidades educativas especiales que presenta la niña, así como descartar o afirmar el diagnostico de posible Discapacidad Intelectual que durante el curso escolar anterior el equipo de la USAER sospechaba.

3.- TÉCNICAS E INSTRUMENTOS.
Se comenzó a realizar laevaluación de la alumna en el mes de septiembre del 2012 por las tres áreas del servicio de la USAER, los instrumentos estandarizados que se utilizaron fueron:
• Toma de lectura.
• Toma de escritura.
• Ejercicios sobre conservación de la cantidad, seriación y clasificación.
• Prueba de dominancia lateral de A.J. Harris.
• Evaluación de lenguaje.
• Prueba deinteligencia Wisc-IV.
• Test de Atención de Crespo
• Test del Dibujo de la figura Humana
• Test Gestaltico Visomotor de Bender
• Estudio social.
• Entrevista a padres de familia.
• Entrevista alumno.


4.- APARIENCIA FÍSICA.
Lupita es una niña de 7 años, tiene ojos cafés, es delgada, su estatura luce la esperada para su edad y a pesar de ser más grande que sus compañerosde grupo, no se distingue dicha diferencia. No muestra algún rasgo característico de un síndrome. La niña acude a la escuela de forma limpia y arreglada de acuerdo con la media de sus pares.

5.- CONDUCTA DURANTE LA EVALUACION.
En el área de aprendizaje, la niña se le observó motivada para iniciar, desarrollar y finalizar las actividades; en todo momento, conservó su interés por las...