Equidad de genero

Sin equidad de género, escuelas de 44% de países:
Unesco

Laura Poy Solano
A pesar de los avances en la inclusión de las mujeres en la educación, las disparidades de género son frecuentes en el proceso de escolarización tanto en naciones ricas como pobres.
Se estima que 44 por ciento de los niños del planeta viven en países donde no se ha alcanzado la igualdad de género en la asistenciaescolar.
De acuerdo con el Atlas mundial sobre equidad de género en la enseñanza, elaborado por la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), los principales obstáculos que enfrentan las niñas y mujeres para continuar con su formación son las labores domésticas –que incluyen el cuidado de hermanos menores e hijos–, el matrimonio precoz, el acoso sexual, asícomo la violencia dentro y fuera de los centros educativos.
De 186 países evaluados, se estima que en 73 por ciento se ha alcanzado la paridad tanto en primaria como en secundaria.
En bachillerato, 59 por ciento vive en estados donde prevalece una matrícula con mayor número de hombres, frente a 26 por ciento donde hay más mujeres inscritas.

Niñas avanzan más que varones
El documento–elaborado con la participación de especialistas del Instituto de Estadísticas de la Unesco– agrega que al menos 27 por ciento de los niños vive en naciones con más varones en la escuela, mientras en otros 17 hay más mujeres que hombres.

En relación con la educación de nivel secundaria, 49 por ciento de los jóvenes habita en países donde hay más varones inscritos, en comparación con 22 por ciento para lasmujeres.
Sólo 15 por ciento de los jóvenes viven en naciones donde existe paridad de género en la matrícula de bachillerato.
El atlas, difundido en marzo pasado, revela que en todos los países se enfrentan disparidades de género, y advierte que aun cuando existen avances en la inclusión en el acceso a la educación primaria, hay constantes desafíos en temas relacionados, como el ingreso tardío,la repetición y la deserción.
Destaca que si bien los países desarrollados han alcanzado la paridad de género en la formación primaria, las disparidades en contra de las niñas suelen desarrollarse en los niveles superiores.
En cuanto a las naciones en desarrollo, revela que los niños tienen con frecuencia ventaja sobre las niñas en relación con su acceso a la enseñanza, pero una vez queingresan, a menudo superan a los varones, tanto en avance educativo como en rendimiento académico.

Conferencia “Mujer, educación y equidad de género”

Doctora Blanca Estela Gutiérrez Grageda

El Diputado Oscar Arturo Rodríguez Cervantes, presidente de la Comisión de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología en la LV Legislatura del Estado, organizó la conferencia magistral denominada “Mujer,Educación y Equidad de Género”, impartida por la Doctora Blanca Estela Gutiérrez Grageda, que se llevó a cabo en el patio principal de la Casa Legislativa ante la víspera del Día Internacional de la Mujer.
Al dar la bienvenida a las y los asistentes, el Diputado Oscar Arturo Rodríguez Cervantes, mencionó que más que festejar, la fecha debe ser un motivo de revaloración y orgullo para el género femenino,pero sobre todo, para adoptar una serie de actitudes y concepciones que nos permitan vernos igual unos a otros.
Señaló que si bien se han dado avances para reconocer la labor de las mujeres, todavía se siguen imponiendo algunos roles culturales, y que en muchos casos se calla, y peor aún, otros se niegan. Agregó que el convocar en este acto a las mujeres queretanas, es porque precisamente algunassiguen teniendo ciertas conductas y esquemas que no les permiten poder verse igual ante los hombres.
Lamentó que en el estado de Querétaro se siguen dando muestras de discriminación, y dijo que bastaría decir que se registran aproximadamente 30 casos diarios de mujeres que sufren algún tipo de violencia o discriminación, y que incluso, en el espacio donde se supone que deben sentirse mucho...