equidad de genero

GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN
SECRETARIA DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 19B GUADALUPE N. L.
TITULO
Impulsar la perspectiva de género en niños y niñas de tercero de preescolar

Presentada por:
Damaris Juárez Mata
TESINA PARA OBTENER EL DIPLOMA DE ESPECIALIZACIÓN EN ESTUDIOS DE GÉNERO EN EDUCACIÓN.
GUADALUPE NUEVO LEÓN MAYO DEL 2013
INDICEDictamen
Índice
Introducción 4
1.-Formulación del problema 6
1.1.-Antecedentes 6
1.2.-Definición del problema 8
1.3.-Justificacion 11
1.4.-Objetivos y marcos de referencia 12
2.- Metodología 14
3.-Marco Teórico 16
3.1 Concepto de Género 16
3.2 Roles de género...una realidad. 16
3.3. Equidad de género 17
3.4. Marco legal 19
3.5 Perspectiva de género 20
3.5.1 Equidad y género en la sociedad 21
3.5.2 ¿Cómo se trabaja la perspectiva de género en la familia? 21
3.5.3 El rol que juega la escuela para impulsar la perspectiva de género 22
4. Programa de Actividades 24
4.1.-Planeación de actividades 25
4.2.Descripcion de las actividades 33
4.3. Resultadosy limitaciones 42
4.4.-Conclusiones y sugerencias 42
Bibliografía
Anexos
Glosario
INTRODUCCION
La tesina presentada para la especialización de estudios de género en educación titulada Impulsar la perspectiva de género en niños y niñas detercero de preescolar es un trabajo de investigación sobre como la perspectiva de género en las escuelas es un tema que no se trabaja, pero al realizarlo trata de responder a algunos de los retos que plantea el objetivo de la igualdad de oportunidades entre el alumnado.
Se ha comenzado por explicar por como a pesar de los años la perspectiva de género ha sido, y seguirá teniendo muy pocaimportancia en la sociedad, la familia y la escuela por lo mismo que se ha discriminado a las mujeres por culturas por el simple hecho que el poder lo tiene el hombre.También se explica porque es un problema en mi área de trabajo, y como lo justifica para trabajar con en el en el aula con los niños y niñas de mi grupo.En el siguiente capítulo se expone de cómo se realiza él trabaja por que la tesina es uninforme académico basado en el aspecto cualitativo desarrollando los pasos que se seguirán para la investigación, con que universo y muestra es la representación del estudio y que técnicas se utilizaran para los datos analizados.
Para proseguir se hablará sobre todo referente a género y perspectiva de género, los diferentes conceptos que se relacionan, como influye la sociedad, escuela y lafamilia en la perspectiva de género, como los roles y estereotipos son lo que la sociedad nos marca para hombres y mujeres, como al tener equidad de género podemos modificar los roles entre los géneros, también que existen políticas educativas que muestran objetivos un poco generalizada y no toman la importancia necesaria en el tema.
Y para terminar el último capítulo nos muestras algunas actividadesáulicas que se desarrollaron con la muestra del estudio, es decir con los niños y las niñas de mi grupo, también como se muestran los resultados que se obtuvieron y lo necesario que se necesita para mejorar nuestra práctica docente para poder desarrollar en los niños una perspectiva de género.
I.Formulación del problema
1.1Antecedentes
La discriminación y la desigualdad por razón de génerose presentan en todos los aspectos sociales, desde la familia, la escuela, el trabajo entre otras, y se ha visto desde tiempos remotos donde la mujer ha sido desvalorada y donde el machismo predomina en toda cultura, país. En tiempos de la antigüedad, ser mujer era muy difícil, gran parte de sus derechos como a la educación, a una autonomía, a la participación pública, ya sea política, o trabajo...