Equidad De Género

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA

Me conozco y desempeño diferentes roles
Secuencia de actividades didácticas que presenta:
Profra. Verenice Baca Morales

JARDIN DE NIÑOS “ANTONIO MA. BUCARELI Y URZÚA”
CLAVE: 21DJN0356S
NIVEL: PREESCOLAR
DOMICILIO: MOCTEZUMA ORIENTE No. 101
CHAPULCO
MUNICIPIO: CHAPULCO
ENTIDAD: PUEBLA
ZONA ESCOLAR: 114SECTOR: 08 TEHUACAN

CHAPULCO, PUEBLA FEBRERO 2010

Me conozco y desempeño diferentes roles
Mi propuesta didáctica titulada “ Me conozco y desempeño diferentes roles” surge de la problemática que se genera en el jardín de niños “Antonio María Bucareli y Urzua” en donde una gran cantidad de hombres se dedican al trabajo en el campo y mano deobra en maquiladoras, y las mujeres se dedican al trabajo en casa; esto crea entre los niños actitudes de machismo e intolerancia de género, debido a que los hombres son los proveedores de la casa, sin permitir que la mujer desempeñe diferentes actividades ajenas al hogar y los hijos, claro; existen excepciones sin embargo desde el núcleo familiar se van formando diferentes conceptos erróneosque al llegar al ámbito escolar los maestros no sabemos tratar ya que las niñas son etiquetadas con rosa y los niños con azul, por desconocimiento, esto a su vez provoca en nuestros alumnos confusión. Ésta propuesta didáctica sugiere que niños y niñas identifiquen sus diferencias físicas(pelo, como nos vestimos), pero al mismo tiempo reconozcan que son iguales en capacidades y que puedenconseguir más de lo que se proponen.
Tanto niños como niñas tienen las mismas capacidades por eso es necesario que empecemos aceptándonos y reconociéndonos desde la edad preescolar donde comienzan a formarse los primeros juicios entre niños y niñas y donde neurológicamente somos capaces de aprender con mucha facilidad sin olvidar lo aprendido. Las experiencias que damos a nuestros niños pueden cambiarsu vida pero solo basta creer en que podemos hacer la diferencia.
Me he basado en una de las cuatro competencias que integran el aspecto relaciones interpersonales que sugiere el programa de educación preescolar 2004 y teniendo como base el juego en educación preescolar, mi propuesta expresa lo siguiente:
CAMPO FORMATIVO:
Desarrollo personal y social
COMPETENCIA:
Acepta a sus compañerasy compañeros, como son y comprende que todos tienen los mismo derechos y también que existen responsabilidades que deben asumir.
ASPECTO:
Relaciones interpersonales
SECUENCIA DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS:
APERTURA
-Los niños observan una obra de teatro guiñol “cuando me levanto”, y dialogan con los personajes acerca de lo que observan.
-Los pequeños se reúnen en binas (hombre y mujer) ycomentan que es lo que les gusto de la obra de teatro.

DESARROLLO
-Acuden a la biblioteca municipal observan en diferentes libros las formar de vestir y características de niños y niñas, hombres y mujeres.
-Las niñas exponen frente al grupo aquellas prendas que utilizan los niños diciéndolo en voz alta, los niños exponen frente al grupo la ropa que utilizan las niñas y sus características físicasvisibles. Realizan dos dibujos uno de niño y otro de niña y les escriben su nombre copiándolo del pizarrón.
-Visten niños y niñas recortables y colocan las piezas de ropa que creen deben usar, cuentan y enumeran las prendas que juntan.
-Observan un mandil y explican ¿Quién utiliza esta prenda de ropa?¿para que la utilizan? Buscan en revistas donde se utiliza esta prenda de ropa, registrando susopiniones.
-Aceptan limpiar y participar en diferentes talleres organizados en equipo mixtos de forma ordenada y responsable.
* Realizan un taller de cocina protegiéndose con mandil donde niños y niñas participen activamente.
* Realizan un taller de experimentos en donde se integran equipos mixtos y se comparten experiencias.
* Realizan un taller de elaboración de tarjetas de...